年 月 日 总第 课时

下它的种植过程。

加以了解， 体会种田人的艰辛。

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第二课时

一、 复习导入。 二、 讲授新课。

活动二： 美好生活的保证 （一） 查一查， 说一说。 1. 查一查：

①我国种植业遍布全国各地， 有哪些？ 你知道生活中哪些物品是来自农业

中的种植业吗？

②什么是畜牧业？ 生活中有哪些物品来自畜牧业？

③林业的作用是什么？ 你知道林业为人们的生活提供了什么吗？ ④我国的渔业分为哪几类？ 说一说我们餐桌上哪些食品来自渔业。 2. 说一说： 我国农业生产的种类及重要性。 （二） 连一连， 说一说， 学一学。 1. 连一连： 教材 p57

把下面的物品与农业生产的相关行业用线连起来。 再说说这个行业生产哪些物品。

2. 说一说：

如果没有种植业， 我们的生活会怎么样？ 如果没有畜牧业， 我们的生活会怎么样？ 如果没有林业、 渔业， 我们的生活会怎么样？ 3. 学习 p57“知识窗”。 （三） 参观农村。

在老师或家长的带领下参观农村， 了解那里的农业生产情况， 以及农村发生的一些变化。

三、 课堂总结。 板书设计

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7. 我们的衣食之源 白白的大米哪里来 美好生活的保证

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8. 这些东西哪里来

教学目标

1. 体会工业劳动的艰辛， 了解工业与生活的密切联系， 尊重工业劳动者。

2. 懂得工业产品给生活带来的便捷。

3. 知道中国制造遍布全球， 懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业的创新能力。

教学重点： 懂得工业产品给生活带来的便捷， 体会工业劳动的艰辛。 教学难点： 懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业的创新能力。

教学准备： 师制作课件， 收集案例资料； 学生课前查找关于工业方面的资料。

教学方法： 启发式、 自主学习法、 讨论交流法 课时安排： 2 课时 教学过程

第一课时

一、 谈话导入 1. 谈话。

师： 同学们， 我们平时都用到了哪些生活用品？ 谁能告诉我。 生： 自由回答。

师： 这些生活用品从哪里来？ 今天我们就来探究一下这个问题。 2. 板书课题： 这些东西哪里来 二、 讲授新课。

活动一： 物品身世“探秘” （一） 观察与发现， 填一填。

1. 观察一下， 看看自己的家庭生活中都使用了哪些物品。 来自工业生产的有：

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