年 月 日 总第 课时

2、 板书总结办法。 四、 总结：

懂得原谅别人是一种美德， 在与人交往时， 做到宽以待人、 严以律己。 在产生矛盾后， 能多从自己身上找原因， 做到宽宏大量待人。

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第二课时

一、 谈话导入

1、 你有被别人取过外号， 或者给别人取过外号吗?你觉得这种做法好吗?

2、 揭示题题 二、 遇到欺负怎么办 （一） 片段一： 1、 阅读角：

知心姐姐：我姓毛， 是一个普普通通的女生。 有同学总是拿我的名字的笑我， 叫我毛毛虫， 毛病……有的叫法不堪入耳。 我问他们为什么要取笑我， 他们却回答：“就愿意这样叫。” 这下， 反倒是我不知该怎么反驳他们了。 我真是太苦恼了！知心姐姐， 请你帮帮我！一个苦恼的女生毛静媛

2、 在心里想想： 自己和班里有这类欺负行为吗？ （二） 学会应对欺负

1、 片段一： 课间， 美欢故意把王玲的文具盒碰到了地上， 盒里的文具撒了一地。王玲伤心地捡起了被摔坏的笔与美欢理论， 可美欢却不肯认错。 王玲想，算了吧， 她转身要走， 谁知美欢却挡住了去路不让她走， 其他同学也跟着起哄。

2、 请你说说王玲此时的内心感受。

3、 总结： 被人欺负是痛苦的， 我们不抵抗， 欺负可能变本加厉， 痛苦也会加剧。我们必须采取正确的方法应对欺负。

三、 演一演 1、 假如你是王玲， 你会怎样做呢? 要求：

（1） 小组成员依次发言， 表达自己的想法。 （2） 组长指定一名组员负责记录。

（3） 组内对所有成员的发言进行整理、 归纳。

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（4） 先组内排练， 再在班级演一演。 2、 假如你看到了王玲的遭遇， 你会怎样做呢? 四、 我来出主意

1、 片段一： 阅读小故事

2、段二： 他上六年级了， 我们是在打球的时候认识的。 第一次他向我要了五元钱， 答应两天后还我， 我就给了， 可后来他不仅没还， 还不断跟我要钱。 我每次让他还钱， 他就扬起拳头要揍我。 总这样下去， 我的零花钱很快就该没有了。

4、 小组讨论： 你有什么好方法？

要求： （1） 小组成员依次发言， 表达自己的想法。 （2） 组长指定一名组员负责记录。

（3） 组内对所有成员的发言进行整理、 归纳。 （4） 先组内排练， 再在班级演一演。 5、 交流

五、 知识窗了解《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 明确当我们在校外受到欺负时规定： 未成年人不得有“打架斗殴、 辱骂他人； 强行向他人索要财物” 等不良行为， 不得有“纠集他人结伙滋事， 扰乱治安， 多次拦截殴打索要他人财物” 等严重不良行为。

六、 总结在校内受到欺负可以请同学主持公道， 也可以向老师请求保护。我们必须采取正确的方法来应对欺负。 在校外受到欺负， 也需要果断采取措施，保护自己。

板书设计：

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4. 买东西的学问

教学目标

1. 购物掌握购物的技巧；

2. 培养良好的购物习惯， 做文明的消费者； 3. 维护自己的合法权益。

教学重点： 购物掌握购物的技巧， 培养良好的购物习惯。 教学难点： 维护自己的合法权益。

教学准备： 师制作课件， 收集案例资料； 学生课前查找关于消费者保护方面的资料， 做购物调查。

教学方法： 启发式、 自主学习法、 讨论交流法 课时安排： 2 课时 教学过程

第一课时

一、 谈话导入。

1. 谈话。 同学们， 我们都有过购物的经历。 怎样才能买到称心如意的商品，这里面可有不少学问。 今天， 我们就来探究一下购物的学问。

2. 板书课题： 买东西的学问 二、 讲授新课。 活动一： 学会看包装 （一） 看一看， 辨一辨。

1. 看一看， 帮忙采购。请运用你的经验和智慧圆满完成购物任务。 2. 辨一辨：这两种零食， 哪种可以购买？ 哪种不可以购买？ 为什么？

（二） 观察记录， 找出共同点。 1. 观察：

在食品、 衣服、 文具、 家电产品、 药品等商品中任选一类， 收集他们的商品标签、 外包装、 说明书等。

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