小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着，牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人， 地里还有工作的农民，披着蓑带着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
1）以上语段细致生动地描绘了春天的四幅动人画面，它们依次是“ _______”、“_______”、“_______”、“______”。
2）第一段划线句写了什么内容？请用一句话概括，并说明这样写的好处。 3）第二自然段中划线句子的含义是（ ）
A．树上结满了桃儿、杏儿、梨儿，果实累累，令人陶醉。 B．闭眼想像往年的丰收景象，累累的果实怎么不叫人陶醉？ C．陶醉于眼前的繁花春景，心驰神往，坚信未来一定果实累累。
4）第三段写到春风“像母亲的手抚摸着你”，这是什么感觉？春风除了像母亲的手，你觉得还像什么？ 5）古诗词中有许多写春的诗句，请写出你最喜欢的一句（上下句）。 12．阅读文段,回答问题 会飞的蒲公英 潘小娴
童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、 鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……
我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。 妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”
妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。
不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。 一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。 从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂盛的山林，飞进金色的阳光中……
带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久。后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在山村的大马路上飞来飞去。
几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦真切了。临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。”
从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林荫小道上飞来飞去。
一年后，我把从林荫小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，并写了一段话：“妈妈，从你身边飞出的那朵娇嫩的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高了。”
很快 ，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一片开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字：山里的孩子。
从这幅画里，我读出了妈妈心中那片诚挚的向往——
蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着：我是一颗蒲公英的种子……
这不正是每一个山里母亲所期待的吗？
1）文中最能体现蒲公英性格特点的一句话是什么？
2）记叙的顺序有顺叙、倒叙、插叙，你觉得本文是按照什么顺序写的？请说明理由。 3）在“我”成长的不同时期，妈妈为“我”做了哪些事？
4）文章最后一段中说道：“这不正是每一个山里母亲所期待的吗？”请联系全文，说说每一个山里母亲期待的是什么。 七、作文
13．本文采用多种刻画人物的方法，来描写牧羊人，使得牧羊人形象很丰满，高大。请你也用一种刻画人物的方法，写一个你熟悉的人。（可只用一种方法，如外貌描写，100字左右）
【参考答案】 一、选择题 1．C 2．B 3．C 4．B 5．B
二、名句名篇默写 6．D 三、诗歌鉴赏
7．1）观; “一统天下的雄心壮志”或“博大胸怀”。
2）示例：(树木凋零)秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的在海边，面对波涛汹涌的大海，心潮 与大海一起涌动，感慨万千。
3）观沧海水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行， 若出其中;星汉灿烂，若出其里
4）表现出苍凉慷慨，悲壮激昂
5）动景：水 何澹澹、秋风萧瑟、洪波涌起;静景：山岛竦峙、树木丛生、百草丰茂
6）有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景(或主观感受)，体现诗人的博大胸怀(或一统天下的雄心壮志)。
7）海水、山岛、树木、秋风、洪波、日月星辰等
8）表现了一位胸怀宽广、踌躇满志、建功立业、抱负远大的诗人形象
9）“日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里”四句，互文见义，是诗人以丰富的想象力写出了 观海时的感受。这吞吐宇宙的大海，正是诗人博大胸襟的象征，表达了诗人要统一中国、建功立业的远大抱负
四、综合性学习
8．不能删掉。因为这一自然段写的是女娲造人的大背景：在天地分开以后，由于没有人类，世间显得荒凉寂寞，为下文女娲造人作铺垫。 五、文言文阅读 9．1）B
2）过度享乐和懈怠懒惰就不能振奋精神,暴躁就不能陶冶性情。最后就像枯枝败叶那样,对社会没有任何贡献,(到那时)守在自家的破房子里悲伤叹息,又怎么来得及呢!
3）告诫儿子要注重修身养性,生活节俭,以此来培养自己的品德。(意对即可) 4）人在少年时期应该树立远大的志向,发愤图强,以免“老大徒伤悲”。 10．1）（1）称赞、赞许；（2）曾经。
2）老 父 在 太 丘/ 强 者 绥 之 以 德 /弱 者 抚 之 以 仁/ 久 而 益 敬
3）借周公和孔子没有相互效法的例子，暗示袁公和自己的父亲并不存在谁效法谁的问题，既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严，顾全了双方的面子。 六、现代文阅读
11．1） 春草图 春花图 春风图 春雨图
2）这句话中的“坐”“躺”“打”“踢”“赛”“捉”等动词写出了春天人们的活动，写人们的活动从侧面展示了春草的令人喜爱。 3）C
4）要抓住重点词语“母亲的手”，体会母亲对孩子的喜爱，体会母爱的温馨、亲切、慈爱；抓住春风柔和的特点进行句子仿写。、 5）春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
12．1）它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。
2）顺叙。文章是按照时间先后顺序回忆作者的成长经历的，从文章中的“童年的我”“我上小学了”“我考上了中学”“几年之后”“从此”等词语可以看出。
3）童年时，妈妈带“我”去看蒲公英；上小学时，妈妈给“我”缝了绣着蒲公英的花书包；上中学时，妈妈为“我”做绣着蒲公英的连衣裙；上大学后，妈妈鼓励“我”要像蒲公英一样飞得更高。 4）每一个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山，飞向更广阔的天地。(意思对即可) 七、作文
13．示例：我的老师有一张圆圆的脸，两道弯弯的眉毛下有清澈、明亮的眼睛，高高的鼻子下面是樱桃一样的小嘴巴。平时她总是把漆黑浓密的头发扎起来，发辫中露出漂亮的发夹，可好看了，我们的老师是一个美丽而又温柔的人。
2019-2020学年七年级上学期期末语文模拟试卷
一、选择题
1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ）
A．宛转（wǎn） 争执（zhí） 匿笑（nì） 混为一谈（hǔn） ．．．．B．粗犷（kuàng） 一霎（shà） 倘若（tǎng） 人迹罕至（hǎn） ．．．．C．姊妹（zǐ） 贮蓄（zhù） 鉴赏（jiàn） 淅淅沥沥（xī） ．．．．D．静谧（bì） 荫蔽（yīn） 吝啬（lìn） 众目睽睽（kuí） ．．．．2．下列加点字的注音全都正确的一项是( ) A．钦差大人(qīnɡ) 嬉戏(xī) 呈报(chénɡ) ．．．B．赫赫有名(hè) 称职(chèn) 爵(jué)士 ．．．C．爱慕虚荣(mù) 庇护(pì) 女娲(wā) ．．．D．莽莽榛榛(zhēn) 滑稽(jì) 澄澈(chénɡ) ．．．3．下列加点字注音有误的一项是（ ）
A．淡泊（bó） 险躁（zào） B．致远（zhì） 枯落（kū） ．．．．C．淫慢（yíng） 穷庐（lú） D．励精（lì） 治性（zhì） ．．．．4．下列加点字注音全都正确的一项是（ ）
A．开辟（pì） 寂寞（jì） 挖掘（jué） 藤条（téng） ．．．．B．荒凉（huāng） 疲倦（juàn） 澄澈（dèng） 女娲（wā） ．．．．C．绵延（yǎn） 掺和（chān） 揉团（róu） 挥洒（sǎ） ．．．．D．蓬勃（péng） 模样（mó） 安慰（wèi） 气概（gài） ．．．．5．下列加点字的字音字形完全正确的一项是（ ） A．盘虬（qiú） 驻立（chù） 恣肆（zì） 孤芳自赏 ．．．B．黄晕（yùn） 澄清（chénɡ） 着落（zháo） 迫不急待 ．．．C．纳罕（hàn） 滑稽（jī） 聒聒（ɡuō） 呼朋引伴 ．．．D．挑逗（tiǎo） 枯涸（hé） 芊芊（qiān） 高邈深远 ．．．二、名句名篇默写
6．根据课文默写。（共10分）
① ，思而不学则殆。 ②无可奈何花落去， 。 ③晴川历历汉阳树， 。④ ，怅望青田云水遥。 ⑤ ，窥谷忘反。 ⑥ ，谁言天地宽。 ⑦ ，自将磨洗认前朝。 ⑧但愿人长久， 。 ⑨几处早莺争暖树， 。 ⑩若待上林花似锦， 。 三、诗歌鉴赏
7．阅读下面的诗歌，回答问题。 逢入京使 （唐）岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 1）请赏析“双袖龙钟泪不干”这句诗。 2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 四、综合性学习 8．综合性学习。
有人说“春雨缠绵，夏雨痛快，秋雨凄美，冬雨凛冽。”请你根据自己的感受，选择一个季节的雨，用