冀教版小学科学四年级下册教案

1变化的世界

教学目标：

1、能用各种感官察觉到周围的物体都在不断的发生着变化。 2、能从察觉到的物体变化的现象中提出自己感兴趣的问题。 3、能说出两种以上记录某一种物体变化的方法。

4、愿意与其他小组交流本组观察到的各种物体变化的现象。

5、能坚持对一种选定的物体进行长期的观察，并能将观察的结果用两种以上的方法记录下来。

6、能举例或用自己的话说明什么叫做变化。 7、能根据自定的标准对观察到的变化进行分类。 8、开始意识到自然界的物质都在不断变化。 教学重难点：

重点：指导学生初步建立变化的概念系统，并学习记录物体变化的基本方法。 难点：建立变化的概念系统。 教学准备：

各种各样变化的教学课件、记录表图片。 课时安排：1课时 教学过程：

（一）导入新课： 师：（出示课件）你看到了什么？ 谈话：你还看到过哪些变化？

小结：起风、下雨、草绿、蝌蚪变青蛙等，他们都是在不断变化的。我们生活的世界是一个变化的世界。

（二）学习新课：

1、活动1：我知道的变化。

（1）师：你能把自己知道的变化记录下来吗？活动前注意要求：①寻找生活中的变化现象。②描述变化的过程。③用简单的文字记录变化现象。

（2）学生活动，小组汇报活动结果。 （3）小组讨论：你喜欢观察身边发生的变化吗？这些变化有哪些相同和不同？ （4）小组进行讨论，交流讨论结果。

（5）师：你能自己制定标准对各种变化现象进行分类吗？ （6）讨论、汇报。

（7）师：你能试着解释什么叫变化吗？自然界中有没有永远不变化的事物？

（8）教师小结：变化是事物每时每刻都产生与原来不同的现象；自然界中没有永远不变的事物。

2、活动2：记录物体的变化。

（1）师：你还记得在科学课上我们使用过的记录表吗？（图片展示）

（2）师：在观察家里种植的花的生长时，你是怎样记录的？小组讨论后汇报。

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（3）讲述：在记录的过程中要注意以下几点：①变化时段包括：变化前、变化中、变化后的记录。②记录内容包括：时间、变化现象、变化的数量。③记录的方法可以用日记的方法、表格统计的方法、统计图表记录的方法、图画、照片、录象等形象记录的方法。④要根据所观察的不同变化，选择不同的记录方法。

（4）师：现在请同学们自己设计一种表格，对自己感兴趣的变化进行记录。 （5）学生设计，教师进行评价。 板书设计：

1变化的世界 变化是事物每时每刻都产生与原来不同的现象。 自然界中没有永远不变的事物。

2多样的天气

教学目标：

1、能用文学词语（包括诗歌）描述各种天气现象（如蓝天、白云、雪景等。） 2、能用文学和科学的术语描述天气的变化。 3、能够设计一组符号，用它记录天气的状况。 4、愿意关注、收集与天气变化有关的信息。 5、能说出自己最喜欢的天气及其原因。 6、愿意欣赏天气变化的美丽。

7、愿意收集各种预测天气变化的谚语。

8、能举例说出过去和现在获得天气变化消息的方式有哪些不同。 9、能说出两种以上科学描述天气变化的要素。

10、能识别天气预报中常用的表示风、雨、雪、阴、晴的图形符号。 教学重难点：

重点：认识和描述多种多样的天气变化，并体验科学技术发展对获得天气消息方式的影响。

难点：用冷暖干湿、阴晴雨雪和风向风力等要素来科学表示天气的变化。 教学准备：

各种天气变化的图片。 课时安排：1课时 教学过程：

（一）导入新课：

谈话：今天的天气怎么样？你有什么想说的吗？ 学生汇报。

小结：天气的变化直接影响到我们的心情、生活、学习。 （二）学习新课： 1、活动1。

（1）谈话：在生活中，我们常用哪些词汇来描述天气？文学家常用什么词语来形容天气？

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你知道哪些与天气有关的诗歌？

（2）学生思考，汇报。 （3）（出示图片）师讲解不常见的天气现象。

（4）师：你喜欢什么样的天气？快把它画下来，配上优美的解说词，让同学们来欣赏，好吗？

（5）学生绘画，展示。 （6）教师评价，总结。

2、怎样知道天气变化的消息。 （1）师：什么是天气？怎样科学地描述天气？ （2）师：生活中，人们还有哪些了解天气的方法？ （3）学生汇报。 （4）师：在有天气预报之前，人们是怎么知道天气变化的？哪些自然现象能预知天气变化？利用这些谚语来预测天气的变化有哪些优点和不足？

（5）学生汇报。 （6）教师小结：在没有天气预报之前，人们是靠观测自然现象和物候变化来预测天气的。人们把长期以来观察天气的经验概括成一些谚语，来预测天气变化。利用谚语预测天气变化不够准确，不及时，不够科学。

（7）师：现在的人们是怎样知道天气消息的？ （8）学生讨论汇报。

（9）教师小结：现在的天气预报可以通过电话、网络、报纸、广播等方式进行查询，要比谚语准确、便利、科学。

（10）师：你能设计一种表示天气的图形符号向全班同学发布天气消息吗？ （11）学生设计。 （12）师：你们知道中央播放天气预报时用到的图形符号吗？你还想了解更多的知识吗？请同学们阅读科学在线。

（三）巩固练习：

通过本课的饿学习，你有哪些收获？ 板书设计：

2多样的天气 古代 谚语 现代 天气预报（科学、便利、准确）

3观测天气

教学目标：

1、能够制定科学的、符合实际情况的观测计划。

2、能选择材料，并按图示或文字说明自制简单的风向仪、雨量筒。 3、设计和制作简易的观测天气变化的仪器。

4、会用温度计、简易风向仪、雨量器进行观测，搜集有关数据。

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5、能对观测到的数据进行科学分析，绘制天气变化的曲线图，得出天气变化趋势的预测。 6、能进行合理的小组分工，合作完成观测、记录两周内天气变化情况。 7、愿意想出更多办法，选择材料，设计制作简易的天气观测仪器。 8、能体会到利用简单仪器有助于定量的观测研究。 9、能体会到长期的测量和记录天气数据是非常有用的。 10、能说出天气可以用一些可测量的量来描述。 11、能说出各种风向的含义。

12、能说出各种天气变化主要是由水、风和热三种要素综合作用的结果。

13、能定时观测、测量并记录两周的天气状况，绘制气温曲线图，预测未来的天气变化趋势。

14、能描述气象站预报天气的过程。 教学重难点：

重点：选择材料设计和制作自己的简易观测仪，并进行观测。

难点：依据自己的温度观测记录结果，绘制气温曲线图，并预测未来气温变化的趋势。 教学准备：

观察记录表、硬纸片、胶水、胶带、陶制花盆、方形纸、尺子、橡皮泥、剪刀、一根竹签、两根吸管、大饮料瓶、风向仪、风力计、温度计、雨量器。 教学过程：

（一）导入新课：

师：同学们看天气预报了吗？关于天气预报你有哪些想要知道的问题吗？ 学生汇报，教师进行整理。

师：我们最关心的就是这些天气信息是怎样预报出来的，今天我们就来研究这个问题，当一个小小气象员吧！（板书课题）

（二）学习新课： 1、制定观测计划。

（1）师：要做一名合格的小小气象员都需要做哪些工作？ 学生汇报。

（2）师：在观测天气之前我们先来做一个小小的计划吧！ （3）学生制定计划，教师进行指导。 （4）学生汇报计划，教师学生进行评议。 2、制作简易观测仪。 （1）师：要观测天气就需要先制作一些简易的观测仪器，生活中观测天气就是观测温度、湿度、风向、风力、气压、阴晴等，我们来制作观测风向的仪器——风向仪。制作方法看书上9页的图。

（2）学生制作，教师适当进行指导和提示。 （3）展示作品，交流感受。

（4）师：你们的作品是不是合格，我们到室外检验一下就行了。 （5）教师指导学生认识风向和8个方向。 3、建立小小气象站。

（1）师：我们制作了风向仪，就要用它来工作，我们要建立一个小小的气象站，我们来

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