大学生社会公德调查报告

报告单位：

学前系2011级4班

报告组员：

林秉玲，谢紫薇， 陈雪玲，林娟， 郭巧萍，吴佳萍

一、开题报告

课题名称：大学生社会公德研究

小组成员及分工：

任务 制定问卷，整理分析数据 分发问卷，报告撰写 搜集问卷，搜集资料 采访，文献调查、整理 负责人 林秉玲，谢紫薇 林秉玲，吴佳萍 郭巧萍，陈雪玲 吴佳萍，林娟

前言：

社会公德简称“公德”。人们在履行社会义务或涉及社会公众利益的活动中应当遵循的道德准则。与“私德”相对。公德指与组织、集体、民族、社会有关的道德，私德指个人品德、作风、习惯以及个人私生活中的道德。社会公德是人类在社会生活中根据共同生活的需要而形成的，如遵守公共秩序、讲文明、讲礼貌、诚实守信、救死扶伤等。它对维系社会公共生活和调整人与人之间的关系具有重要作用。社会公德是社会生活中最简单、最起码、最普通的行为准则，是维持社会公共生活正常、有序、健康进行的最基本条件。因此，社会公德是全体公民在社会交往和公共生活中应该遵循的行为准则，也是作为公民应有的品德操守。《公民道德建设实施纲要》用“文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法”二十个字，对社会公德的主要内容和要求作了明确规范。

课题研究的现实背景：

社会公德的状况直接反映了一个社会的精神风貌。作为一名当代的幼师，如何以暂新的精神风貌迎接新一代孩子带来的挑战，是作为一名未来幼师工作者面前的一个重要课题，拥有一个良好的社会公德是一个幼师必备的一个重要的素质。作为21世纪的大学生，不仅要求我们要有过硬的专业素质，还要有高尚的套的情操，在当金时代的要求下我们要争做道德模范。

研究可行性：

通过发放问卷对学前不同年级的学生进行调查，通过对问卷的数据研究归纳出当代大学生存在的问题和不足。同时，通过网上查阅资料等途径，对研究结果进行补充。调查过程相对可行，结果也应具有一定代表性。

研究方法：

调查法，发放问卷，查阅文献

活动步骤： 阶段 第一阶段 第二阶段 第三阶段 第四阶段 第五阶段 第六阶段

主要任务 拟定调查提纲 阅读有关书面资料 制定问卷并发放 对所得的数据进行整理、分类、核实 开始写研究报告 修改研究报告 阶段目标 定下研究方向和题目 整理文献资料,了解研究报告的流程和选择方法 通过发放问卷,了解财经学生社会公德情况 整理数据,筛选并深入探索,从而发现问题,并进行研究 写开题报告以及过程 写结题报告并做修改 二、问卷调查数据收集，数据图表

此次，我们共发放调查问卷60份，回收问卷59份，，其中有效问卷为59份。具体数据与结果分析如下：

1. 你的人生中有过这些行为吗？（在墙上乱画，盼着树枝，践踏草坪，用脚踹门）（ ） A 偶尔有过 B 从来没有过其中任何一项 C 有过多次或者多项

50403020100

2. 在公共场合你想吐痰时，通常是（ ）

A 吐在手纸中，扔到垃圾箱 B 找个脏地方吐 C 张口就吐

偶尔有过从来没有过其中任何一项有过多次或多项50454035302520151050吐在手纸上，扔到垃圾箱找个脏地方吐张口就吐

3. 你在快餐厅喝饮料时或者吃东西时，吃完对包装袋,过期等怎样处理？（） A扔在脏物多的墙角 B 随地一扔 C 找个垃圾桶

6050403020100扔在赃物多的墙角随地一扔找个垃圾桶

4. 你骑车或走行人道遇到红灯，而两边又没有横行的车辆，你会（ ）

A 没警察就闯过去 B 先过去再说 C 停在路口，等绿灯亮在过去

6050403020100

5. 在公共场合，你与你的好朋友交谈时，你通常（ ）

A 言谈举止稳重 B 不影响他人大声说笑 C 毫不顾忌，放声说

没警察就闯过去先过去再说停在路口，等绿灯亮了再过去302520151050

6. 你看见有人破坏学校设施时，你会阻止吗 ( )

A 偶尔会阻止 B心里指责，但不阻止 C 这没什么，与我无关

言谈举止稳重不影响他人的大声说笑毫不顾忌，放声说302520151050

7. 在公交车上遇到老人，抱小孩的乘客上车，你会（ ）

A 装作没看见 B主动让座，搀扶上下车 C 没人让座时我才让

偶尔会阻止心里指责，但不阻止这没什么，与我无关