2、学具：记号笔、油画棒、作业本

四、教学过程：

（一）、谈话导入：

师：上节课，我们用小手套变出很多可爱的、有趣的小玩意儿，今天老师要和大家用自己的小手来变变变。伸出你的手，你的手能变什么？

（二）、出示范画手开图

1、这是我的手形（图一）你们能不能把我的手变成其他东西。

2、出示范画（图二）：

这是我变的孔雀，你会变什么？

3、可以这样竖着放，也可以横着放。（图三）他可以变成什么？

4、我又变了一只鸡，你会变什么？

5、我们除了伸直手指放，还可以任意弯曲几个手指。看我可以这样放。

（图四）（小兔子）

6、这是我变的小花，你会变什么？（图五）

（三）、示范、讲要求。

原来我们的小手这么能干，这些手形都是怎么变到纸上去的呢？

老师来示范一遍，讲解注意点。

（四）、学生作画，教师巡回指导

教师指导，开始作画，注意涂色要均匀，并添上适当的背景。

（五）、展示学生作品

一、手印图形

1、导入：教师直接用手蘸颜料快速印出大树的树枝和树干， 2、提问：“边看边想，老师是用什么来画树枝和树干的?”引导学生参与观察与思考。 3、提问：“谁能像我这样很快地给大树披上绿衣服?”学生上台印手印。

4、提问：“怎么只有大叶子，你能加点小叶子吗?”

二、绘画表现

1、谁能想出用手形可以画出哪些美丽的画？ 2、让学生欣赏书中的几幅平面绘画作品。 3、小组合作创作一幅手形作品。 三、作品评价

1、请你介绍你们小组的作品。

2、有谁觉得自己想得特别新颖有趣?

3、你觉得别人的作品中哪些形象想得最新颖、画得最有趣?”

一、舞蹈导入

1、今天老师给大家带来一段手的舞蹈，想看吗？

学生起立，跟着老师学孔雀舞。

猜一猜这是什么动物呀？我们来学学孔雀优美的姿态。

你看，我们这么普通的手，只要变一变就能变出孔雀优美的造型了，是不是很好玩？

2、揭示课题。这节课我们就来学习“会变的小手”。

二、玩一玩

1、为了教大家摆出更好看的手形，我把两位手影大师请到了现场，想看看大师们表演的手影吗?播放视频:春晚手影表演。

2、教师在投影前手影表演，学生跟老师学做。

变只老鹰，快快飞；变只螃蟹，地上爬；变只小狗，汪汪汪；变只鳄鱼，张大口；变只鸭子，水里游； 你要喜欢，全学走。

3、你还会表演什么呀，上来表演给大家看。学生在投影前表演手影。

三、赏一赏

1、手的造型很丰富，手如果上了色将会是什么样子的？想看吗？

2、教师展示范作“长颈鹿和鹅”,即兴表演。

3、欣赏更多的创意手形画。（课件展示）

4、创意手形画是一种新奇有趣的造型表现形式。说说你最喜欢其中的哪一幅，为什么？

四 会变的小手套(一) 一、教学目标：

1、通过对手套进行简单的加工，使学生了解适形造物的方法并大胆的创作。 2、培养学生对美术的学习兴趣，动手能力及创造能力。

二、教学重点：使学生了解适形造物的方法，发散学生思维，创作出较生动的形象。 教学难点：创造出丰富多彩的形象。 三、教学准备： 教具：课件、范作 学具：手套等制作工具 四、教学时间：1课时 五、教学过程： 一）导入新课：

通过欣赏学生带来的不同的手套，使学生了解手套的外形的不同导入，板书“小手套” 二）讲授新课：

1）瞧！这些平平常常的小手套变成了什么？（展示课件，结合课本）学生欣赏 2）以小兔子为例，简述制作方法。

3）想一想，如何将你的小手套，变变样？

4）将你变好后的手套形象，让你小组的同学认一认，说说你变的是什么？ 5）如何添加：想一想怎样才能使你变的形象更生动？ 三）布置作业：

1）用手套制作新形象

2）根据形象以小组为单位编一个小故事 四）巡视辅导：

了解学生作业中的困难，帮助学生解决困难 五）课堂小结：

以小组为单位进行表演，评出最佳创作、最佳表演奖

课题 第4课 《会变的小手套》 第4周 课时 第2课时 课型：设计.应用 教学目标：

1、认识目标：初步感受适形造物的艺术表现手法

2、情感目标：能大胆地创作，通过对手套进行简单的添加创作出某种新形象。 3、能力目标：培养学生对美术的兴趣，动手能力和创造思维的能力。 本课重难点：

1、教学重点：通过本课的学习，使学生了解适形造物的方法，发散学生思维，创作出生动的形象。

2、教学难点：创造出丰富多样的形象

解决重难点方法：引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）学生探究学习，发散思维，用手套创作出众多的形象，给学生创设想像创作的空间。

本课教学评价：了解学生是否能够进行简单的适形造物。尊重学生个性表现，关注帮助学习创作困难的学生进行大胆表现。 课前准备：小手套、剪刀、针线。

教学注意事项：学生在活动过程中应注意安全。 教学程序：

一、表演.回忆.发表（5）

1、大家戴上从自家中带来的小手套，并且高高举起。 2、大家都准备了什么样的小手套？

3、同学们摘下自己的手套，有的手套缩成了一团，只露出两根手指 4、咦？好可爱的形哎！你们看，这像什么？ 二、观察.赏析.感受（10）

1、这些平平常常的小手套，居然可以变成这么可爱的造型。

2、引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）大家赏析书中作品表现形式

3、小组同学利用带来的装饰品，共同研究探讨手套添加变化的不同方式方法，组际交流。 4、你又受到了哪些启发？ 三、思考.探索.创作（20）

1、可以自己创作，也可以与人合作，共享材料，进行有趣的创意

2、提出制作要求，提醒(http://psd.wyrj.com)学生运用针线时注意安全。 3、以激励、赞赏的语言激发学生的创新意识。 四、展示.评价.延伸（5） 1、协助组织大家评比活动

2、比一比看谁的思路最新？最有趣？ 3、请你说说自己的想法

4、你认为它们哪里制作得最精致？

课后活动：哪些小物品变成有趣的形象。 板书设计：会变的小手套

教学反思：学生的动手能力很强，都能正确的想象出不同的种类形象。

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应知：初步感受适形造物的艺术表现手法。

应会：能大胆地创作，通过对手套进行简单的添加创作出某种新形象。 2．隐性内容与目标

培养学生对美术学习的兴趣、动手能力和创造思维的能力。 (四)教学重点与难点 重点：通过本课的学习，使学生了解适形造物的方法，发散学生思维，创作出较生动的形象。 难点：创造出丰富多样的形象。 (五)学习材料

各式各样闲置不用的小手套、剪刀、针线、胶水、扣子、彩色纸、丝线或丝带等装饰用品。