2013——2014学年第二学期期末考试十二校联考试卷

职高二年级幼师专业 《学前儿童社会教育活动指导》（第一章——第五章）

（考试时间：75分钟，满分120分。）

本试卷共五道大题，

选择题和判断题填涂在答题卡上，其他试题一律用黑色签字笔答在标准的答题纸上。只交答题卡和答题纸。

一、单项选择题（本题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题所给出的四个选项中，只有一个符合题目要求，请将正确答案相对应的字母填涂在答题卡上，不选、多选、错选均不得分。）

1、能够准确地使用代词“我”，标志着儿童哪种心理现象真正形成。（ ） A 自我意识 B 自我尊重 C 自信 D 自我认识 2、三岁前儿童主要交往环境是（ ）

A.家庭 B．早教机构 C．社区 D.社会

3、一个人的整体心理面貌，即具有一定倾向性的各种心理特征的总和，是指（ ） A 气质 B 能力 C个性 D 兴趣

4.年龄较小的幼儿，在自我评价时，往往不加考虑地轻信成人对自己的评价，说明幼儿的自我评价( )。

A. 主要依赖成人的评价 B．已能独立地进行 C．常常带有主观情绪性 D.能根据行为动机进行

5、儿童心理发展史上第一个关于个体发展的理论学派是（ ） A 精神分析理论 B 社会学习理论 C 认知发展理论 D 行为主义理论 6.下列不属于幼儿社会发展理论的有（ ）

A.精神分析理论 B．社会学习理论 C．认知发展理论 D.本质论 7、下列哪一种家庭教养方式是最理想的教养方式。（ ） A 民主性 B 专制型 C 溺爱型 D 忽视型

8、为学前儿童创设活动的机会和条件，引导儿童在各种活动中与人交往，积极主动

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的发展社会性。这符合（ ）

A 活动性原则 B 一致性原则 C 强化原则 D 实践性原则

9.在学前儿童社会教育中，不是贯彻强化原则的注意事项的是（ ）

A.采取明确、适宜的强化方式 B．激发儿童的内在动机 C．强化的重要性 D.强化的及时性 10、形成和巩固儿童社会行为最有效方法是（ ） A 参观法 B 观察法 C 行为练习法 D 讨论法

11、教师或家长通过儿童的现实生活事件或通过讲故事、情境表演等方式，引导儿童设身处地地站在别人的位置去考虑问题，是（ ）

A 价值澄清法 B 移情训练法 C 角色扮演法 D 榜样示范法

12.美国心理学家、教育学家（ ）提出了一种新的价值观教育法，即“价值澄清法”。

A.皮亚杰 B．弗洛伊德 C．埃里克森 D. 路易斯·拉斯

13、幼儿园的社会教育活动中，使儿童对某一主题的认识更加系统、更加全面、教育效果较好的是（ ）

A 综合活动 B游戏 C区域活动 D 社区环境的利用

14.在日常观察的基础上，要每学年对幼儿进行（ ）次终结性评价。 A.1—2次 B．2—3次 C．3—4次 D.4—5次 15、教师进入儿童家庭了解儿童情况的一种方式是（ ） A 家长会 B 家访 C个别交谈 D家教经验交流

16、有一些家长由于工作忙没有时间和教师见面详谈，或者由于其他原因不能或不愿意当面和教师交流，宜采用的家园合作方式（ ） A 家长开放日 B 教师信箱 C 个别交谈 D家园联系园地 17、保证评价结果真实、有效的前提是遵循（ ）

A 目的性原则 B客观性原则 C全面性原则 D以上都不是 18、教师的教育组织策略评价不包括下面那个方面？（ ） A.教育目标 B．教育内容 C．教育过程 D.教育结果 19、让儿童展示自我时，儿童每次讲时最好围绕（ ）题目进行 A 1个 B 不超过四个 C 2个 D 3个

20、在儿童的社会教育中，儿童在教师的指导下就社会性问题、现象互相启发、交

换看法以获取知识的一种教育方法是（ ） A 谈话法 B 讲解法 C谈话法 D 强化评价法

二、判断题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。判断正确的请在答题卡上对应题号涂A，判断错误的请在答题卡上对应题号涂B）

21、（ ）社会性需要是人和动物所共有的。 22、（ ）黏液质儿童沉静、稳重，不善于主动与人交往，但交往中不易与同伴发生冲突，人际关系较好。 23、（ ）动物和人都有自我意识。 24、（ ）性格是个性的核心。

25、（ ）幼儿期的孩子对某一行为的道德判断只是依据行为的结果而不去考虑行

为的意向和动机。

26、（ ）依据价值澄清理论的最基本最灵活的方法是价值表决法。 27、（ ）实现教育目标是各级教育管理部门的事情。

28、（ ）分解社会领域教育目标主要应根据《纲要》的精神，不需过多考虑幼儿

的接受能力。

29、（ ）相对发展幼儿智力的教育而言，幼儿社会教育对幼儿将来参与激烈的社

会竞争所需能力发展的帮助不大。

30、（ ）新生儿人格结构由本我、自我和超我三部分组成。 31、（ ）教师宜采用物质奖励等外部强化手段来激发儿童内在动机。 32、（ ）角色扮演实际上就是儿童的一种学习过程。 33、（ ）移情可以使儿童摆脱“自我中心”。 34、（ ）讨论法适合任何年龄的儿童使用。

35、（ ）只要分解目标恰当，就一定能取得预期的教育效果。

36、（ ）教师应经常采用物质奖励等外部强化手段，以提高孩子的积极性。 37、（ ）帮助幼儿社会性发展的教育活动，应与幼儿园的科学、健康、语言、艺

术等方面的教育密切联系。

38、（ ）劳动不属于幼儿园组织的社会实践活动。

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39、（ ）搜集资料是评价实施过程中最为费时、费力但也是最为实质性的工作。 40、（ ）教师可以以劳动作为批评、惩戒儿童的手段。

三、填空题（每空1分，共20分，请将正确答案填写在答题纸对应处纸上） 41、学前儿童社会性的内容包括自我意识、_________、个性、社会性行为、______五个方面。

42、模仿是一个复杂的过程，由四个子过程组成被模仿事件，即注意过程、保持过程、动作表征过程、 。

43、________________是幼儿情绪、情感发展的主要趋势。

44、根据动机和目的，社会性行为可以分为___________和__________。 45、影响学前儿童社会性发展的主要因素是 46、婴儿的社会性行为最初发生在与_______的交往中。

47、_______是幼儿道德发展的第一个特点。

48、 是指对儿童的良好行为表现给予表扬、鼓励、奖励等肯定性评价，它能提高儿童的积极性，激发儿童亲社会言行的出现。

49、________是指人们在交往等社会活动中对周围环境中的人或事情做出的态度、言语和行为反应。

50、学前儿童社会性发展和教育上的两大特点是________和________。 51、社会教育中最常用的一种方法是_________。

52、儿童需要有一定的知识准备才能采用的一种方法是_______。 53、学前儿童社会教育活动设计中，活动前的准备应包括物质准备和 准备。

54、学前儿童社会教育活动的重点应放在培养幼儿积极的 和相应的社会性行为方面，同时兼顾幼儿社会认知和能力的发展。

55、学前儿童常用的教育活动形式有参观、社会实践、游戏、综合活动和_____。 56、_________是学前教育的基本特征。

57、学前儿童社会教育的内容包括养成积极良好的社会行为、_______、认知和个性等方面。