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念，借鉴新的教学模式，提高备课质量，并实行集体备课制度，相互探讨，集思广益，共同提高。各学科教师积极开展信息技术与课程整合的研究，带领学生走进网络世界，拓展学习途径，转变学习方式，发展信息素养，提高学习效率。
⑵、建立学校网站
为了及时展现课题研究进程，我校建立了学校网站，设置科研之窗、教研视角、教坛群英、、荣誉展厅等栏目，信息量大、图文并茂、更新及时。随着教师信息技术水平的普遍提高，我校正在酝酿学校网站改版，改版之后的网站将包括学科专题研究网站、教研组网站和教师个人网站，内容更加丰富、缤纷多彩。
2、注重校本培训，提升教师队伍的整体素质
⑴、进行理论探索，拓展研究深度。在课题研究的过程中，课题组负责人做专题报告，对研究人员进行课题研究培训，从而在理论上为课题研究指明了方向，保证了课题研究健康有序的发展。一年来，我校通过印发资料专辑，交流研究体会，引导课题组教师广泛学习，深入探讨，认真反思，不断将研究导向纵深。
⑵、学校按照“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的要求，先后派出语文、数学、体育、英语等学科骨干教师参加市等各级组织的新课程培训和新课程观摩活动，组织教师全员参加通识培训。老师们通过看光盘、听讲座、观课例、析个案、与同事交流等多形式、多途径、多层次的培训，提高了教育教学水平。
⑶、我校发挥自身的优势，根据学校的实际情况，利用现有微机室，
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由计算机教师对全校各教研组教师，定期或不定期的举行远程教育资源应用培训班。通过对教师进行分组轮训，教师学会Word、PowerPoint等软件的运用；学会了远程教育资源的整理和应用；学会在互联网查找知识，浏览网页信息。教师们充分认识到了现代信息技术教育的优势，许多教师思想观念发生了转变，利用现代教育技术能力有了提高，各教研组涌现了一批能熟练操作、能自制课件的中青年教师。
⑷、学校进一步落实了骨干教师与青年教师结对指导，开展“结对帮扶”活动。各教研组指定了两至三位教师对年轻教师加以帮助，从备课、上课、听课、评课等加以指导。最后对全校举行了汇报课，取得了较好的效果。选派优秀教师外出学习、参加培训、参与竞赛，提供促进成长的优良土壤和脱颖而出的良好机遇。
3、以研代训，深化课题研究，促进教育质量的稳步攀升
现代教育技术课题研究在教育信息化进程中具有先导性作用。通过课题研究能揭示教育规律，探索科学理论，指导教学实践，推动教育教学改革，提高学校教育质量，逐步形成学校的办学特色。
⑴、开展教学评优，深化教学改革
为了提高研究水平，高质量地做好研究工作，我校举行了“利用优质资源改革课堂教学模式”等活动，帮助学校建立了适合的教学资源库。同时我校还开展了形式多样的“四个一”教科研活动，如备好一篇特色教案，制作好一个课件，上好一堂优质课，写好一篇论文等，大大地调动了教师的积极性。教师人人学技术热情高涨，纷纷将优秀资源应用于课堂教学，将有价值的资源刻录到光盘进行保存，有力地促进了教师思
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想观念的更新和业务水平的提高。，
⑵、举办研讨活动，推广研究成果
为了充分发挥课题研究的示范和辐射作用，大面积提高教育教学质量，促进信息技术与学科教学的整合，发挥多媒体在教学中的作用，我校多次举办赛课活动，活动采用了座谈、研讨会、听课、评课等形式。活动中，听课教师的积极探讨，授课教师针对教学中存在问题的具体指导与热情解答，使听课教师受益匪浅，促进了教师间交流，受到了领导和老师的高度评价。
七、研究初步成效
综观一年来的研究，在课题组成员的共同努力和实践探索下主要实现以下四点：
1、提高了教师的整体素质和科研能力。随着本课题研究的深入开展，教师的电脑应用水平，多媒体使用技术得到进一步的提升，教育理念得到及时更新，教学水平和科研水平也有了进一步的提高。这表现在近几年来我校所取得的丰硕成果上。我校有七位教师参加市、县级优质课、骨干教师评选，都取得了优异的成绩。李英、孟素玲、张翠翠被评为“骨干教师”称号；李英、卢伟伟、葛进生、马妍等运用多媒体录的课参加市级评选；王彦华、祁凤君参加县优课评选。同时，在省市县级论文评选中，我校多人次获奖。2、营造了良好的教科研氛围。领导亲自抓，骨干带头做，做出自信，做出成绩，全体教师人人参与课题研究，在实验过程中，用现代教育理论指导、设计方案，借鉴别人的成功经验，探索课改新的途径，尝试教学，总结新的教学理念，调整充实下一步行
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动方案。给学校带来了教育理论的普及，广泛而深入的教师信息素质培养，使教师逐步确立了终身学习的意识、习惯和能力，校内教科研氛围浓厚了，教师抢着走进“课件制作中心”、“农远”教室，人人动手制作课件，网上摘取信息，争当科研型教师。
3、提高了学校办学的社会信誉。近年来，学校硕果累累，先后被授予“县级教育信息化示范校”、“县级语言文字规范培示范校”、“县级花园式学校”、“县级依法治校示范校”等荣誉称号。学校现有省级课题一个，县级课题三个。连续两年在范县毕业班统一检测中均获得优异成绩。学校为上一学校输送了大批合格、优秀新生，在范县享有盛誉，有口皆碑。
八、问题与讨论
一年多的研究取得了初步的成效，但随着研究的深入进行，我们也产生了一些困惑。例如：
1、学校多媒体教室较少，给课题的深化研究带来了阻力。学校聘请不了更多专家，只能靠自己在摸索中行进。
2、由于学校教师年龄差距大，具有老中青三个年龄段，教学观念尚待进一步更新，如何在课堂上恰到好处地运用现代教育技术提高课堂教学效率，需要进一步探求好的思路。
3、因教学日常工作压力大，教师的精力应付不过来，严重地影响了课题研究的进展。
4、教师在撰写教学论文方面的能力有待提高。
新世纪又迎来新的挑战。科教兴国、振兴中华，任重而道远。我们
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