２）组织学生在小组内交流，每个人学生小组内进行交流． 都有自己的家，你家里有哪些成员 呢？请同学们先在小组内互相交流 一下． 三.认识不同的家庭结构 学生将自己带的全家福贴到书上． １）贴照片，将学生准备的全家福贴 在书上． ２）引导学生发现一般规律，并认识 不同的家庭结构 将小组同学的教科书竖着摆成一排，学生参观其他同学的家庭照片图，然后观察每个家庭成员组成情况，看寻找规律． 看能发现什么规律？学生可去别的 小组进行参观，也可在本小组内进行 讨论． 学生总结：有的家庭是三口之家，有的是祖孙三代．当然同学们还可能看到有另外的结构，个例特殊对小结：每个人都有自己的家，但每个待，但是大部分家庭都是三口之家庭成员结构是不一样的，大家生活家． 在一起，朝夕相处，互相关心．互相 爱护．其乐融融． 四.介绍家庭成员 １）指导学生填写家庭调查表：从成学生填写家庭情况调查表． 员人数，年龄，民族，职业，兴趣爱 好等方面进行介绍 ２）选择２～３名学生进行汇报 五.了解成员与亲属的关系 部分学生进行汇报． 师：在家庭中你是爸爸妈妈的孩子， 你知道爸爸妈妈又是谁的孩子呢？ 与爸爸妈妈同辈的还有谁？ １） 指导学生看家庭成员与学生看家庭成员与亲属表． 亲属的关系表． ２） 放＜亲属歌＞ 听亲属歌并跟唱． ３） 师生配合一问一答：如： 爸爸的爸爸叫什么？生：爸爸的爸爸 叫爷爷；了解类似姥姥姥爷的孩子． ４） 指导学生填写书中的问 题． 总结：同学们这节课我们学的是家庭成员与亲属的关系，你们明白了吗？相时考考再巩固． 作业布置：将未完的书中作业填写完整． 学生填写书中的填空． 课后记 第六课我是怎样长大的 第一课时 教 案 教学内容 我是怎样长大的 使学生知道自己的成长离不开家庭,感受家庭成员知识 间的亲情懂得感激父母长辈的养育之恩. 通过观察和体验,学习透过 现象表面看事物本质,教学目标 能力 发现和理解生活的丰富内涵学习搜集处理\\分析和运用信息,并能够解决生活中实际问题. 态度 能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激,懂得关心和孝敬父母长辈. 使学生知道自己的成长离不开家庭,感受家庭成员间的亲教学重点 情懂得感激父母长辈的养育之恩. 能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激,懂得关心教学难点 和孝敬父母长辈. 1. 学生儿时用的纪念品. 教学准备 2. 学生的影集. 课时安排 1课时 我是怎样长大的 板书设计 教 学 过 程 一.感受长大 1.活动一:猜猜他是谁? 教师出示:几张学生小时侯的照片,让学生积极参与猜一猜活动. 学生猜猜照片中的孩子是谁? 2.学生以小组为单位,分别取出自己 儿时的玩具互相交流感受.