55.教师的专业发展要经历几个阶段，其中某一阶段，教师所关注的是如何教好每一堂课的内 容，他们总是关心诸如班级大小、时间的压力和核对材料是否充分等与教学情境有关的问题。 那么，这位教师所处的阶段是（ ）。

A．关注生存阶段

B．关注情境阶段

C．关注学生阶段

D．关注教学阶段

56.下列观点不属于弗洛伊德的是（ ）

A．精神分析学说 B．动机说

C．干扰说

D．内发论

57.强调要正确处理知识教学与技能训练的关系，补充必要的乡土教材的教学原则是（ ）

A.理论联系实际原则

B.巩固性原则

C.循序渐进性原则

D.启发性原则

58.我国义务教育教学计划的基本特征是（ ）

A.强制性

B.综合性

C.普遍性

D. 基础性

E．特殊性

59.教育的经济功能有（ ）

A.教育是劳动力再生产的基本途径

B.教育是科学知识再生产的最有效形式

C.教育是创造和发展新的科学技术的重要基地

D.教育通过传播一定社会的政治意识形态，促进社会的政治民主

E.教育通过形成舆论、思潮，对社会政治产生影响

60.迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法是（ ）

A.练习法

B.讲授法

C.谈话法

D.发现法

61.“授人以鱼，仅供一饭之需;授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视（ ）。

A.知识的传授

B.发展学生的能力

C.培养学生积极的心理品质

D.培养学生良好的思想品德

62.活动和交往是学生品德形成的（）。

A．关键

B．基础

C．内容

D．途径

63.课外活动的主体部分是（）

A.科技活动

B.学科活动

C.体育活动

D.社会活动

64.由于影响课程计划的因素有许多，因此，相对比较全面的评价模式是( )。 A.目标评

价模式

B.目的游离评价模式

C.CIPP 评价模式

D.社会模仿模式

65．班级管理的模式，主要包括（）

A.平行管理

B.民主管理

C.个人管理

D.目标管理

E.常规管理

66.20 世纪早期，主张“生活即教育”.“社会即学校”.“教学做合一”，对改造中国旧教育 做出伟大贡献的教育家为（ ）

A.蔡元培 B.陶行知 C.杨贤江 D.徐特立

67.以下教育论点与孔子无关的是（ ）

A.有教无类 B.因材施教 C.启发诱导 D.崇尚自然

68.教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了（ ）

A.教育的社会性

B.教育的平等性 D.教育的生产性

C.教育的阶级性

69.严格的等级性是（ ）教育的显著特征。

A.原始教育

B.古代教育 C.近代教育 D.现代教育

70.推动教育向前发展的动力是（ ）

A.教育现象 B.教育规律 C.教育问题 D.教育政策

71.中国古代第一位提倡启发式教学的教育家是（ ）

A.孟子 B.孔子 C.老子 D.庄子

72.在教育的基本要素里，作为中介的是（ ）

A.教育者

B.受教育者 C.教育影响 D.教育内容

73.“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由（ ）首先提出的

A.《论语》 B.《孟子》 C.《学记》 D.《劝学篇》

74.在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（ ）

A.赫尔巴特 B.卢梭 C.洛克 D.杜威

75.下列不属于学记的观点的是（ ）

A.教学相长

B.长善救失

C.学然后知不足，教然后知困

D.博学于文，约之以礼

76．“人只有受过一种合适的教育后，才能成为一个人”，夸美纽斯的这句话旨在说明教育是

（

）。

A.传递社会经验的活动 C.使人得以生存的活动

B.培养人的社会实践活动 D.保存人类文明的活动

77.世界教育改革的趋势有（ ）

A.教育人文化

B.教育化 C.教育民主化 D.教育多元化 E.教育全民化

78.“生而知之”的天才论属于（ ）的观点。

A.环境决定论

B.实践决定论 D.遗传决定论

C.经验决定论

79.口头语言发展的关键期是（ ）

A.3 岁

B.4 岁 C.5 岁

D.6 岁

80.个体早期在心理发展的某一个比较短暂的时期里，对某种刺激特别敏感，在某个心理领域 内有可能得到最好的发展，通常把这一时期称为（ ）

A.最近发展区 B.生长高峰期 C.关键期

D.心理断乳期

81.以下表达，哪个不符合个体心理发展的关键期的含义（ ）

A.某种能力获得的最佳时期

B.错过这个时期，某种能力的发展很难

D.0~3 岁的时期

C.不可逆转的时期