识。

、增强学生实践活动能力。 教学重点：

了解我们的省会——长春。 教学准备：

找一找长春市的图片、照片和资料。 教学过程： 一、激趣

、谁知道我们吉林省的省会是那个城市？ 、你喜欢长春吗？为什么？ 二、看一看、读一读、说一说

、关于我们的省会——长春 ，你了解吗，把你了解的介绍给大家。

、学生展示收集到的有关长春市的图片、照片或资料。 、听了同学们的汇报你有什么感想？

、为了长春的明天更加的美好，你打算怎么做？ 、教师小结

（）长春是吉林省的省会所在地，是吉林省的政治、经济和文化中心，是吉林省最大的城市。

（）长春市有“汽车城”、“电影城”、“文化城”、“森林城“之称。

（）在长春市有很多的大学和报社、图书馆等。

（）长春市的绿化面积很大，素有“春城”之美誉。 、做一次有关“长春市”的展览。 三、选一选、展一展

、把我们收集到的图片、照片和资料选一选，办个长春市图片展。

、有兴趣的同学可以画一画未来的长春。 、学生展示。 、师生互相评价。

、说说这次活动的感受。 四、教师总结

长春是我们的省会，是我省的政治、经济、文化中心，我们要为长春的发展献言献策，为我省的经济发展做出我们的贡献。

教学后记：

我们省的其他城市

教学内容：

课本第——页的内容。 教学目标：

、了解家乡的其他城市，增长知识。 、培养学生热爱家乡的情感。

、通过收集资料，培养学生的实践活动能力。 教学重点：

了解家乡的其他城市，增长知识。 教学准备：

找找省内各大城市的图片、照片、画报、资料。 教学时数： 课时

第一课时

教学过程： 一、导入

、除了长春你还了解哪些城市？ 、你生活在那个城市。 二、看一看、读一读 、教师出示吉林市的图片

（）看到这些图片你想到了什么？ （）吉林市被誉为什么城。 （）学生汇报交流。

、吉林市是我省的第二大城市，那你知道吉林市为什么被称为“江城”吗？

、吉林市是全国重要的化学工业基地。

、吉林的什么被誉为中国四大自然奇观之一。 、教师出示“延吉市”、“白城市”、“松原市”的图片。 （）这些图片你喜欢哪一个？

（）你了解其中的那座城市，说一说。 （）你去过其中的那个城市。

（）通过这些图片你都了解到了哪些知识。

、对比一下这四个城市，说说每个城市都有哪些特点。 、你喜欢其中的哪个城市，为什么？ 三、教师总结

把你对城市的了解介绍给家人及朋友听。

第二课时

教学过程： 一、复习

、上节课我们都了解了哪些城市？ 、把你了解的知识给全班同学说一说。 二、看一看、说一说

、教师出示“四平市”的图片

（）你认识这些图片吗？知道它所展示的是那个城市吗？ （）你知道“四平保卫战”吗？说一说。

（）四平市被称为“英雄城”你知道其中的来历吗，说说看。 、教师出示“辽源市”的图片。 （）说说辽源市的特点。

（）辽源市为什么被称为“煤城”。 、教师出示“通化市”的图片。 （）你对通化市了解多少，说说看。 （）通化市有什么特点。

（）通化市为什么被称作“钢城”。 （）你喜欢通化市吗？为什么？ 、教师出示“白山市”的图片 （）你认识图片中的物产吗？ （）关于人参你了解多少。 （）“人参城”指的是那个城市。

（）白山的水电站对我们的生活有什么影响。

、今天介绍的这几个城市你喜欢其中的那个，为什么？ 、对比一下这几个城市的特点。 三、猜一猜、说一说

、我们一起做猜城市的游戏，看谁猜得又快又准。

、一个同学说城市的特点，另一个同学猜，看哪组同学完成的好。

、一个同学出示图片，另一个同学根据图片说一说图片上所指的城市。

四、读一读

、学生自由读课本第页的“读一读”的内容。 、说一说你都读懂了什么？ 、哪位同学试着背一背。 、谈谈读后的感想。

、全班同学齐读。并交流都读懂了什么。 五、教师总结

我们认识了我们省的其他城市，把你喜欢的城市介绍给家人及朋友。让我们为家乡城市的发展做出自己的贡献。

教学后记：

单元自我评价

教学内容：

课本第页的内容。 教学目标：

、回忆本单元所学习的内容。

、通过自我评价培养学生的自我反思和激励的能力。 、培养学生进行自我评价的意识。