《教育学原理》练习题

1．在我国最早提出并实施因材施教的教育家是（ ）。

A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.朱熹

2．我国最早专门论述教育教学问题的著作是（ ）。

A.《论语 》 B.《学记》 C.《孟子》 D.《中庸》 3.“精神助产术”的确立者是（ ）。

A.苏格拉底 B.亚里士多德 C.柏拉图 D.黑格尔

4.英国教育家斯宾塞用实证的方法研究什么知识最有价值，认为,（ ）最有价值 A. 直接保全自己的知识 B. 间接保全自己的知识 C. 抚养教育子女的知识 D. 社会政治、民主知识 5.（ ）标致教育学学科的形成。

A. 夸美纽斯的《大教学论》 B. 我国的《学记》

C. 拉特克的《改革学校和社会的建议书》 D. 赫尔巴特的《普通教育学》

6. 德国教育学家拉伊的代表作是（ ）。 A．《实验教育学》 B．《实验教育学纲要》 C．《实验教育学入门讲义》 D．《普通教育学》 7. 布卢姆（Bloom）认为，“教育目标分类学”应包括认知领域、动作技能领域和（ ）。 A.情感领域 B.思维领域 C.意志领域 D.思想领域 8. 布鲁纳（Bruner）在（ ）一书中提倡发现学习。

A.《教育漫话》 B.《教育过程》 C.《教学过程最优化》 D.《大教学论》 9. 杜威实现课程与教学一体化的具体途径是( )

A.从做中学 B.反省思维 C.主动作业 D.问题教学 10. 在教育过程阶段理论方面，提出综合考虑各种教育影响的最优化模式的教育家是( )。 A.夸美纽斯 B.杜威 C.维果茨基 D.巴班斯基 11. 主张生活即教育、社会即学校的教育家是( )。 A.杜威 B.陶行知 C.卢梭 D.黄炎培

12.将“教育”解释为“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也”的著作是（ ）。 A．《孟子》 B．《学记》 C．《说文解字》 D．《论语》 13.提出“教育就是系统地将年轻一代社会化”主张的是（ ）。

A.卢梭 B.杜威 C.涂尔干 D.加里宁

14.“蜘蛛的活动与纺工的活动相似，蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧。但是最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己头脑中把它建成了。”马克思的这段话表明人的教育与动物的“教育”的根本区别在于其（ ）。

A.阶级性 B. 适应性 C.目的性 D.本能性 15.人的教育与动物“教育”、其他社会活动的根本区别在于（ ） A.阶级性、社会性 B. 适应性、目的性 C.目的性、社会性 D.社会性、适应性

16.教育的“生物起源说”的代表人物是（ ）。 A．利托尔诺和沛西〃能 B．孟禄和沛西〃能 C．利托尔诺和孟禄 D．沛西〃能和洛克

17.教育起源于原始社会中儿童对成人行为的“无意识的模仿”，主张这一观点的是教育的( )。

A.心理起源说 B.劳动起源说 C.神话起源说 D.生物起源说 18.教育产生的客观基础是（ ）

A.“生物的冲动” B.“无意识的模仿” C.人的发展与社会发展的矛盾 D.生产力发展 19.教育与生产劳动相脱离的特点是属于( ) 。

A.原始社会的教育 B.古代社会的教育 C.资本主义社会的教育 D.社会主义社会的教育 20.“活到老学到老”所包含的教育思想是（ ）。

A．义务教育思想 B．终身教育思想 C．素质教育思想 D．民主教育思想 21. 在教育与政治的关系中，政治制度决定着教育的( )。 A.规模 B.领导权和受教育权 C.形式 D.方法 22．主张“政教合一”，认为“教育是政治的工具”的代表人物是（ ） A.孔丘 B.柏拉图 C.梁启超 D.舒尔茨

23.主张“教育应该独立于政治、独立于政党之外，教育应当完全交给教育家去办”的“教育独立论”者是（ ）。

A.孔丘 B.柏拉图 C.蔡元培 D.康德 24.“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意加以改变，或者使他们成为医生、律师……或者使他们成为乞丐、盗贼……”，这是一种典型的( )。 A．“遗传决定论” B．“环境决定论” C．“教育万能论” D．“合金论” 25.我国古代“近朱者赤、近墨者黑”的说法。说明( )人的发展中的作用。 A.遗传 B.环境 C.教育 D.个体的主观能动性 26.美国的霍尔认为，“一两的遗传胜过一吨的教育”，这种观点是典型的（ ）。

A．“遗传决定论” B．“环境决定论” C．“教育万能论” D．“合金论”

27.中国民间谚语云：“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打地洞。”这种观点是典型的（ ）。 A．“遗传决定论” B．“环境决定论” C．“教育万能论” D．“合金论” 28.英国教育家洛克撰写的以培养“绅士”为目的的教育学著作是( )。 A.《大教学论》 B.《普通教育学》 C.《教育漫话》 D.《我的教育信条》

29.同一年龄阶段的儿童在同一方面发展的速度和水平各不相同，在不同方面发展的水平也各不相同，这个现象体现了青少年身心发展的( )。

A.阶段性 B.个体差异性 C.可变性 D.不均衡性 30. 人的身心发展的物质前提是( )。

A．遗传 B． 环境 C．教育 D． 家庭 31.智力的核心成分是（ ）。

A．观察力 B．记忆力 C．想象能力 D．思维能力

32. 皮亚杰认为，儿童认知发展可以划分为四个时期：感觉运动时期、前运算时期、具体运算时期和（ ）。

A．形式运算时期 B．抽象运算时期 C．后运算时期 D．逻辑运算时期

32.同样2个大小的圆形彩泥，将其中一个搓成腊肠形，儿童会认为长型的彩泥比圆形的彩泥多，这种情况通常会发生在（ ）的儿童身上。

A．感觉运动时期 B．前运算时期 C．具体运算时期 D．形式运算时期 33.根据科尔伯格道德发展理论，为了赢得别人的赞赏，被人喜欢的“好孩子”定向一般发生（ ）。

A．0-2岁，前习俗水平阶段 B．2-7岁，前习俗水平阶段 C．9-15岁，习俗水平阶段 D．15岁以后，后习俗水平阶段 34.根据埃里克森的人格发展阶段论，“自我认同危机”容易发生（ ）。

A．0-2岁，婴儿期 B．3-5岁，学龄初期 C．6-11岁，学龄期 D．12-18岁，青春期 35.教育目的主要具有下列哪项功能？（ ）

A．导向功能 B．发展功能 C．文化功能 D．生态功能 36.反映一个国家教育工作总要求的是（ ）。

A．教育途径 B．教育内容 C．教育方法 D．教育方针 37.社会本位教育目的论的代表人物是( )。 A.涂尔干 B.卢梭 C.杜威 D.夸美纽斯 38.实用主义教育学的代表人物是（ ）。

A．夸美纽斯 B．洛克 C．卢梭 D．杜威 39. 下列( )不属于人文主义教育目的观的代表人物。

A.亚里斯多德 B.阿德勒 C. 康德 D. 雅思贝尔斯

40. 马克思主义经典作家所说的“人的全面发展”的内涵是( )。

A．生理与心理全面发展 B．人的劳动能力与人的真正和自由的全面发展 C．体力与智力的发展 D．德智体美劳全面发展 41.教育一词最早出自（ ）：“得天下英才而教育之，三乐也。”

A.《大学》 B.《中庸》 C.《孟子》 D.《论语》

42.把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是( )。 A.杜威 B.洛克 C.凯洛夫 D.赫尔巴特 43.提倡“教师中心论”学说的代表人物是( )。 A.赫尔巴特 B.杜威 C.卢梭 D.福禄倍尔 44. 维果茨基提出的著名理论是( )。 A.“最近发展区” B．“一般发展” C．“心理发生论” D．“多元智力” 45.学校教育的基本要素有教育者、受教育者和( )

A.教育影响 B.教育手段 C.教育材料 D.教育组织形式

46. 借助各种视频画面、挂图、模型、标本、绘画等手段启动、导入教学的方法，被称为（ ）。

A.实验法 B.演示法 C. 暗示法 D.练习法

47.所谓“自我教育”就是“自我德育、自我修养”，持这种观点的教育家是（ ）。 A.卢梭 B.杜威 C.孔子 D.苏霍姆林斯基 48.自我教育的心理机制是（ ）

A.活动 B.自我意识 C.主、客体的统一 D.自我教育目标的确立 49.在自我意识萌发阶段，0-2岁儿童的自我意识处于( )阶段。 A．生理自我 B．理想自我 C．现实自我 D．投射自我 50. 自我教育的根本特征是( )。

A.活动 B.自我意识 C.主、客体的统一 D.自我教育目标的确立 51．人类规划、调节和控制自我意识活动主要由人脑的哪部分完成 ( )。

A.枕叶 B.颞叶 C.顶叶 D.额叶

52.《学记》曰：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”从自我意识发展阶段看，这句话反映了教育者和受教育者处于什么水平（ ）. A.平衡状态 B.自我教育愿望产生状态 C.自我教育目标确立状态 D.自我实现状态 53.通过实物相加知道2+5=7，但不能推算出7-5=2，儿童的自我意识可能处于（ ）。 A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

54. “发现自我内心世界，喜欢将自己与同龄人比较，与作品中的英雄人物做比较”,具有这种心理的特征孩子自我教育处于（ ）阶段。

A.自我意识萌发 B.局部自我意识 C.全面自我意识 D.自我意识平衡

55.《放牛班的春天》中马修老师上第一堂课，发现骷髅嘴里叼着香烟，他熄灭香烟，道：“课堂不准抽烟，连你也不例外。”这说明教师应该具备较高的教育机智和( )。 A.认知能力 B.学习能力 C.表达能力 D.应变能力