《再见了，亲人》教学设计

【学习目标】

１、学会本课的生字和联系上下文理解赐予。 ２、理解课文内容，体会中朝两国人民的深情厚谊。 ３、体会本文的表达方法。 【学习重难点】

１、解课文内容，体会中朝两国的深情厚谊。 ２、体会本文的表达方法。 【课时安排】 ２课时。 【教学过程】 第一课时 一、谈话导入

１、同学们，在抗美援朝战争中，发生了许多令中朝人民难以忘怀的事情，今天老师就要带大家一起去重温那些感人的场景。

２、齐读课题。 二、初读感知 １、标出自然段。

２、圈出生字新词多读几遍。 ３、想想课文主要讲了什么？ 三、交流反馈

１、指名读课后生字正音。 ２、跟读两遍。 ３、课文主要内容：

（谁在什么时候，什么地点，干什么？）中国人民志愿军回国时，在车站里与朝鲜人民依依惜别的场景。

四、朗读感悟

１、什么样的人，我们叫亲人？文中的亲人指哪些人，他们跟中国人民志愿军有血缘关系吗？那么他们为什么管朝鲜人民叫亲人呢？请同学们找出事实依据边画边想。

２、朗读感悟：

第一段（大娘冒着生命危险，为“我们”送打糕。）

⑴抓住重点词句理解：文中的“雪”指的是什么？“炭”呢？“雪中送炭”在文中是什么意思？

⑵让我们用朗读来体会这种雪中送炭的感觉。 ⑶同志们为什么感动得落泪？

⑷抗美援朝，对于美国来说是一场侵略战争，对于朝鲜人民来说是保家卫国的一场战争，对于中国人民志愿军来说是伸张正义的战争。感动的何止是志愿军，大娘也有话要说。

⑸引读：记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难…… ⑹所以，在离别的时刻，志愿军对朝鲜人民说：再见了，亲人；朝鲜人民对志愿军说：再见了，亲人。

３、朗读感悟：

第一段（大娘为“我们”失去了唯一的亲人）。

⑴更让我们不能忘怀的是：我们还记得，我们的一个伤员在您家里修养，敌机来了……

⑵“唯一的亲人”是什么意思？ ⑶难道大娘不疼小孙孙吗？

⑷这比山还高比海还深的情谊，我们……，爱比山高，情深似海我们能忘怀吗？所以在离别的车站里，中国志愿军对大娘说：引读第一段前半部分。