一、课间准备：

教师播放《检阅进行曲》，并在门口原地踏步并穿插原地走正步，迎接学生进教室。这首背景音乐是属于歌曲中的哪种体裁呢？是抒情曲？圆舞曲？叙事曲？还是进行曲呢？ 二、创设情景，体验情绪 （一）、授新课：

第一、进行曲概念的提出：

活动一：体会进行曲的步伐节奏

师：首先，我们先请几位同学先上台来做个小游戏，规则很简单，就是随着音乐的速度表演（做的体态动作——跑？走？跳？），看谁表演的最好！根据自己的理解可个人或几人用各种比较合适的动作自由地表现该曲所表达的情绪。（由八位学生组成二组到讲台前表演。 对表演学生的要求:⑴跟随音乐节奏在原地踏步，音乐不停踏步也不停；⑵尽最大能力表现音乐的情绪。 播放a、《蓝色多瑙河圆舞曲》b、《土耳其进行曲》c、《运动员进行曲》d、《天鹅湖序曲》

提问：以上播放的两段乐曲在情绪上是否相同？ 答案：不同。师：让我们对表演的同学精彩表

演表示感谢。请问哪位同学走的最好，为什么？哪一首曲子让你们感觉到踏步整齐一些，最有步伐节奏？生：第二、四首。那么第二、四首属于什么样风格的乐曲？生：进行曲式。强弱轻重交替出现，速度为步行速度的节奏就是步伐节奏。 [媒体播放：进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。] 师：第二、四首曲子具有步伐节奏特点，是进行曲。具有步伐节奏特点，二拍子，能合着音乐进行“一二一”的走步，鲜明的步伐式节奏，具有强烈的行进感，这是进行曲的最基本的特点。那么今天我们就走进丰富多彩的中外进行曲，感受它的风格特点。请你们说一说自己所知道的进行曲 （至少说出五首） 第二、进行曲的特点的感受：

（一） 欣赏《中国人民解放军进行曲》

1、欣赏《中国人民解放军进行曲》（MTV），进一步感受一下进行曲的特点。

师：同学们，刚才我们听到的这首熟悉的旋律是什么呢？你们知道吗？作品简介：《中国人民

解放军进行曲》原名〈八路军进行曲〉，后定为中国人民解放军军歌，郑律成简介。下面让我们带着对军歌的理解，拿出军人的气质，用我们嘹亮的歌声一起来唱响军歌好不好？

2、请同学们完整的赏析

师：同学们要听仔细，因为接下来我们就要进行音乐记忆大挑战项目了，老师会出一些与这首乐曲有关的问题，请你们来挑战自己的音乐鉴赏能力！

（1）、乐曲的演奏形式是什么？由什么乐器演奏的？管乐合奏，铜管乐队。

（2）、乐曲中表现了哪种情绪，欣赏此曲后的感受，体现了怎样的内容？（振奋人心、威武雄

壮、坚定有力。）

（3）、欣赏后给你留下最深刻的是哪段音乐（最容易哼唱的部分）？（4）、乐曲的速度是？中速。乐曲的节拍是？2/4拍

（5）、分析开头的旋律：同音重复（只有一个音ⅰ组成）不加任何节奏的演唱和加人附点和切

分节奏的演唱，比较二者的区别，感受加上附点和切分后给人的感觉是什么？（具有号召性，节奏铿锵，振奋人心）全曲大量运用了附点和切分节奏，目的是想表现什么？（音乐丰富了，表现力强，更能表现军人勇往直前、坚忍不拔的精神）

（二）欣赏乐曲《拉德茨基进行曲》

1、通过学生了解的资料介绍作者及作品乐曲的作者是？老约翰简介书上。 2、初听

（1）在作品中听到了哪几种乐器的演奏？管乐队具有声音洪亮、气势雄壮的特点。

（2）这首乐曲的基本情绪？轻松、幽默（3）乐曲的速度是？中速略快（4）乐曲的节拍是？2/2 （5）乐曲可分几个部分，每一部分描述了怎样的意境、内容？三个部分aba

师：一首进行曲在情绪上是不一样的，它时而激昂，时而抒情。我们通过乐曲情绪的不同，

可以给它分段。 现在我们也随着指挥一起来拍手并欣赏乐曲，当你听到它在情绪上有所改变时，请你迅速举手示意。刚才同学们在乐曲播放当中举了一次手，你认为乐曲可以分为几个部分？你认为进行曲在结构上有什么特点？答案：分为三个部分（A+B+A）其中第一部分与第三部分一样，第二部分较抒情。 3、复听

师：《拉德茨基进行曲》是每年维也纳新年音乐会必演的曲目之一。每次演奏时，指挥允许观众拍手附和，但不是全曲，只是A段。现在让我们听听用民族乐器来演奏的这首乐曲，也是别有一番风味的！ [观看中国民族管弦乐队在奥地利维也纳金色大厅演奏。] 第三、进行曲还用于其它不同的场合 。 活动二：身体跟随音乐律动。

提问学生：那么，是不是所有的进行曲都是表现同样的类似的情绪呢？当你走在不同场合时，会有怎样的情绪体验？我们再次请上几位学生上台来，随着音乐根据自己的理解可个人或几人用各种比较合适的动作自由地表现该曲所表达的情绪。

1、对比赏析：播放《葬礼进行曲》、《婚礼进行曲 》

（1）师：大家静下心来，用“心”来感悟这首乐曲的情感，我们从乐曲的音乐要素、表现手段上体验该曲的情绪是怎样的，表达了怎样的思想境界，可以用语言或图画、颜色来表示。生：哀伤、压抑、沉痛、悲切、庄严、肃穆。。。。。

（2）师：你觉得该曲运用在什么场合上？是谁是作品？作品简介——作者是波兰作曲家钢琴诗

人肖邦。该作品始终贯穿着爱国性和民族性，他创作该作品时，正值波兰被俄国侵占。很多波兰爱国志士

参与了起义和反抗，但都遭到了俄国侵略者的血腥镇压。为了怀念牺牲的烈士，肖邦创作了这首乐曲。 （3）师：该曲的音乐情绪有如何了呢？优美、温馨、抒情、庄重。。。。。这首曲子是表现怎样的场合的呢？是谁创作的呢？作品简介——德国作曲家瓦格纳的歌剧《罗恩格林》，原作是一首混声合唱，后来被改编成多种音乐形式进行表演。例如：管弦乐曲。多用于婚礼开始时的庆典仪式。

2、教学拓展判断赏析：

师：其实进行曲是我们平时生活接触得比较多的一种音乐体裁，下面我们来玩一个音乐接龙比

赛，看看哪一组知道的进行曲最多! 同样是进行曲，为什么给大家的感觉不一样呢？（引导学生回答）这是因为每首进行曲各自运用了不同速度、节奏，因而，在情绪上给人的感受就不一样，塑造的音乐形象也就不一样。 请大家欣赏录象，（可以不全看）然后一起说出乐曲的名字，这些乐曲分别适合哪种场合？

生：播放阅兵仪式—— 检阅进行曲；迎接嘉宾 ——欢迎进行曲；升国旗时 ——义勇军进行曲；开国大典——建国五十周年的阅兵式；奥运会的领奖台；欣赏半个世纪以来的十三次大阅兵等。 说了这么多的进行曲，就请同学们为进行曲下一个定义吧。（各组讨论总结：是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。主要是军队中用来统一行进步伐、表现军威、鼓舞士气的队列音乐。其节奏鲜明、曲调规整。听起来雄壮有力而有行进感，为了配合行进时步伐一致的要求，常以偶数拍做周期性反复。我们来总结一下进行曲在节拍、情绪、节奏、速度、结构上的特点吧。A、 多为偶数拍、节奏鲜明、附点音符运用较多。B、 速度平稳，常用于队列行进；在情绪上有推动力和号召力；C、 结构规整，常为三段体，中段较抒情，以取得前后的对比。）

3、进行音乐大舞台的展示

（三）教师小结：

请学生概括；通过今天的学习，同学们知道了什么的进行曲，感受体验了各种进行曲的风格魅力，了解了它的特点，学会了怎样来鉴赏进行曲，收获很多。音乐的大海浩瀚无边，种类繁多，同学们课后有时间可以继续到音乐的海洋中畅游，让我们了解更多种类的音乐。