教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 2、小结：今天这节课我们应用了有余数除法的知识来解决简单的生活中的实际问题，在解决这类问题时，我们要结合实际来思考，如上面租船的问 教 学 过 程 至于这6条船怎样分配更合理，我们要动脑想一想，但分配时不能违反“限乘4人“这个规定。 3、试一试。有30元，租1条船最多可以划几小时？ 想一想，说一说。 先默读题目，独立思考你能列式解决吗？ 三、练一练 1．完成练一练的1、2题。 2．完成练一练的3、4题。 条件和问题。后指名回答。 条件：每时租金9元。 问题：30元钱最多划几时？ 小组讨论怎样列式，并完成在练习本上。 （1）独立完成。 （2）小组交流，说一说你是怎样想的 租船 板 书 设 计 22个人去划船，每条船限乘4人，至少要租几条船？ 22÷4=5（条）……2（人） 5+1=6（条） 答：至少要租6条船。 教学反思：

课 题 练 习 一 学 校 设 计 者 教 学 目 标 1、巩固有余数除法的试商方法。 2、灵活运用有余数除法的知识解决生活中的实际问题。 3、培养学生合作探究的能力。 1、巩固有余数除法的试商方法。 2、培养学生解决生活中实际问题的能力。 自主学习、交流探究 情景图、多媒体 教 师 活 动 学 生 活 动 课时 1课时 教 学 重难点 教 学 方 法 教 学 准 备 二 次 备 课 教 学 过 程 一、基本练习 1、课本第13页第1小题 “（ ）里最大能填几？” A、让学生说说题目的意思，如何做题。B、学生自主完成题目。C、班内汇报交流。先找一位学生详细汇报自己解题的全过程，然后再找学生简要汇报其它题目的答案。 2、课本第13页第2、3小题。 A、让学生独立完成 题目。B、反馈。首先找“列除法竖式” 一位学生在班内汇报自 己的试商方法，全班学生 共同判断正误。其余题目同位间互相检查，并说说自己的思考过程。 二、综合练习 A、学生观察情景图 说说图中的数学信息及 要求的问题。B、同座俩1、课本第14页第4小题 人互相检查，并说出自己 的思考过程。C、班内汇 报 找一位学生在班内 说说答案，全体师生共同 判断。 2、课本第14页第5小题 A、学生独立审题。B、 学生独立列式完成题目。 （要求学生列竖式解决） 教 师 活 动 教 学 过 程 学 生 活 动 二 次 备 课 C、班内汇报总结，用投影仪展示学生的答案，并让学生说说自己是如何做出题目来的。全体师生共同判断。 3、课本第11页第6题 A、让学生独立思考全体师生共同研究，如果学生说解决问题。B、班内汇报的不到位，师做补充。 总结。C、第3个小题有 些困难，估计小部分学生 也能说出答案，让他们详 细得表达自己的思考全 过程。 三、总结 说说试商时要注意什说说在本节课你学习到了什么？ 么？ 板 书 设 计 练习一 教学反思：

课 题 二、方向与位置 东南西北 学 校 设 计 者 教 学 目 标 1．在熟悉的环境中正确认识东、南、西、北四个方向，并在指定一个方向的条件下辨认其他三个方向。 2． 体会“上北、下南、左西、右东”规定的必要性，会在地图上辨认四个方向。 3．在辨认方向的过程中，体会物体监督位置关系，增强方向感，发展空间观念。 重点：建立东、南、西、北的方位观念。 难点：应用四个方位词描述物体的位置关系。 观察法、 小组探究 教科书附页1中的记录纸 教 师 活 动 一、 导入课题 活动一 观察体验——在操场上辨认东南西北 把学生带到操场上，提问：“同学们，你们知道太阳每天从哪个方向升起吗？ 1、说一说、指一指太阳升起的方向。 2、说一说、指一指其他三个的方向。 活动二 动手操作、合作探究——体会规定方向的必要性 小组活动： 1、 观察并与同伴说一说操场上东南西北各有什么。 2、各自在记录纸上记下来操场上东南西北各有什么，并标明四个方向。 3、交流记录结果，体会规定方向的必要性。 讨论：这些作品有什么不同。 学 生 活 动 组织学生到操场上 指名回答 学生一边说一边指 学生面向东方 尝试说出其他三个方向 指名让他一边说一边做给大家看。 同伴互相指一指说一说 小组观察说一说 写在记录纸上 回教室把记录纸贴在黑板上 组织讨论 交流 课时 1 教 学 重难点 教 学 方 法 教 学 准 备 教 学 过 程 二 次 备 课