教 师 活 动 活动二：练一练 1、 同学们已经掌握了计算方法，但是要想算的又对又快还需要进行一定的练习，敢不敢试一试？ 教 学 过 程 2、 做书44页练一练第一题，画一画 填一填 3、 做书44页练一练第二题，我会算 4、 做书44页练一练第三题，我会填 5、 做书44页练一练第四题，你说我算 活动三：全课总结 6、 这节课你有什么收获？ 学 生 活 动 激发孩子学习的兴趣 独立完成 自主订正 谈收获 二 次 备 课 板 书 设 计

教学反思：

买 电 器 500+800=1300（元） 课 题 回收废电池 学 校 设 计 者 教 学 目 标 1．通过自主探究与合作交流，启发学生探索并掌握三位数不进位、不连续进位加法的计算方法，并能正确地计算。 2．结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，培养学生良好的估算意识和验算习惯。 3．运用所学的知识解决简单的实际问题，体会数学与日常生活的密切联系，发展学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。 引导学生探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地进行计算。 使学生掌握进位加法的计算方法，提高计算的效率。 引导分析法、谈话法 课件 教 师 活 动 学 生 活 动 课时 1 教 学 重难点 教 学 方 法 教 学 准 备 教 学 过 程 二 次 备 课 一、情景导入：今天，老师给大家带看多媒体课件，了解废电 来了一位新朋友，看看他是谁？播放池的危害。谈自己的感受。课件。听了小电池的话你有什么感 受？ 二、探究新知 读统计表，介绍表中的有1、了解信息，提出问题。 淘气和笑笑的学校在三月份开展了关数学信息。 “争当环保小卫士”活动。老师把他们 二年级回收废电池的情况给大家带来 畅所欲言，提出不同的数了。课件展示统计表。 学问题。 从表中你知道了那些数学信息？ 根据这些信息你能提出不同的数学问 列算式。 题吗？ 2、自主探究，解决问题 解决“一班和二班共回收多少节废电估算，介绍估算方法。 池？”。 独立思考、计算。 估一估，大约会收多少节？ 这两个班到底回收多少节？请计算出同桌交流算法。 全班展示不同的算法。 它的准确得数。 介绍竖式的书写方法。友重点研究竖式计算的方法。 情提示写竖式的注意事学生边介绍教师边板书。 项。学生讨论出：相同数 位要对齐，从个位加起。 板书学生讨论成果，及时给予肯定与 列算式。 鼓励。 估算结果。 愿意接受第二个问题的挑战吗？