初一学年组 课内记叙文及理解性默写复习

《最后一课》练习题（一）

1.韩麦尔先生为什么穿上“漂亮的绿色礼服”？

答：（1）.他穿上那漂亮的礼服，节日的盛装是为了纪念最后一课。（2）.表示对失去的国土的敬意。

2.第③段中韩麦尔先生为什么说“法国语言是世界上最美的语言”？

答：最为法国人，说自己的母语是最美丽的语言，表达了热爱祖国语言的情感和强烈的爱国主义情怀。

3.第③段中画线句是个比喻句，本体、喻体各是什么？全句有什么含义？

答：监狱大门比喻普鲁士对法国的统治和封锁，钥匙比喻法国语言。含义：掌握祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打败普鲁士侵略者，求得民族国家的解放。 4.文中第③段加点的“恨不得”“一下子”表达了韩麦尔先生怎样的心情？

答：表达了韩麦尔先生想要将祖国语言全部教授给学生的急切心情，体现了他对祖国语言的热爱之情和强烈的爱国情怀。

《最后一课》练习题（二）

1.“忽然教堂的钟声敲了十二下”钟响了，意味什么？“窗外传来普鲁士士兵的号声”“号声”暗示了什么？

答：（1）.钟响了，意味着最后一课的结束。

（2）.“号声”暗示德语将替代法语，暗示普鲁士占领了法国，宣告法国人民将和民族语言告别。 2.韩麦尔先生“脸色惨白”的原因是什么？

答：内心极度悲愤、痛苦。

3.“我”为什么“觉得他从来没有这么高大”？

答：因为我被韩麦尔先生的爱国精神所打动，对老师充满了热爱和崇敬。 4.画横线语句运用了什么描写手法？有什么作用？

答：动作描写，表现了他强烈的爱国主义精神，和对敌人的仇恨以及顽强不屈的反抗精神。 5.怎样理解“放学了，——你们走吧”这句话？

答：韩麦尔先生用手势来表达可以体现出他此时内心的极度悲愤，倾注了他对祖国、对祖国语言的热爱和对敌人的恨，同时也包含着他对同学们的不舍，对法语的不舍。

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《最后一课》练习题（三）

1、小弗郎士在最后一课上，思想感情发生了什么样的变化？ 1)、从贪玩不爱学习到热爱法语。 2)、从怕老师到理解、同情并敬爱老师. 3)、从幼稚不懂事到热爱祖国。

2、如何理解小说第四段中“又出了什么事啦”这句话?

一个“又”字，写出了在那个动荡的时代里战乱频仍，变故迭起，人心惶惶，一切的坏消息都是在这块布告牌上发布的。这块布告牌简直成了一张法国社会状况的记录表!因此，小弗郎士一见到有许多人围在布告牌前，就立刻意识到“又出了什么事”了。 3、下面几段心理描写分别表现了小弗郎士怎样的思想感情？ （1）“我这些课本，语法啦??舍不得跟它们分手了。”

表现了小弗郎士朴素的爱国主义感情被唤起，开始认识到祖国语言和历史的重要。 （2）天啊，如果我能把那条??我都愿意拿出来。

表现小弗郎士增强了民族的自尊心，产生了学好祖国语言的责任感。 （3）我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”

表现了小弗郎士对被迫不能学习祖国语言的悲愤，对侵略者的仇恨，对自由的渴望。 （4）真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。

表现了小弗郎士的爱国主义感情已经升华，化为一种学习祖国语言的强烈愿望和巨大动力与老师的思想感情已经沟通。

4、小弗郎士为什么永远忘不了“这最后一课”？ 1）、一个人对于即将失去的美好事物的深深眷恋；

2）、本质不坏，被韩麦尔先生以及小镇上居民的沉痛心情所感染；

3）、亡国惨痛的震撼，激发了他心中的爱国情感，在浓厚的爱国主义氛围影响下，不同身份的人相互感染、影响着，合力形成了一个民族的集体意识。

《从百草园到三味书屋》阅读题

（一）阅读课文选段段答题。

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；

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还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

1. 此段文字描写景物哪是详写哪里略写？

详写短短的泥墙根一带，略写对百草园的总体印象。 2. 段文字从哪些角度进行描写分别找出例句

视觉：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。 听觉：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 味觉：又酸又甜。

3. 说说开头两必说有表达作用

两个“不必说”与后面的“单是”呼应，既表达了写景的详略，又勾勒出儿童感到事物美好有趣而自得的心理。

4. 说说下面两句加点字能否改括号内字 ①肥胖黄蜂伏(停)菜花上

不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；“停”字就无法表现这种情态。 ②轻捷叫天子(云雀)忽从草间直窜(飞)向云霄里去了

不能。“窜”字显示速度快，又来得突然，用“飞”字则无法表达这种效果。 5. 文对拔何首乌根描写有什么作用？试从我心理和百草园对我影响两方面加回答

表现出“我”好奇的心理，想找一块像人形的何首乌；又表现出百草园，既富有神秘感又富有吸引力。

6、本段可分几层？景物描写主要围绕哪个词来写的？ 两层。趣味

7、这段写了四件趣事，请用简洁的语言概括。 捉蜈蚣，按斑蝥，拔何首乌，摘覆盆子 8.这段景物描写由整体局部过渡句是什么？ 单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 9、 作者写这段文字目的是什么？

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表明童年时代我对百草园的喜爱之情。

10、结合文段内容分析：“我”是一个怎样的孩子？

我是一个天真活泼、充满好奇心和探索欲望、热爱自然的少年。

11、理解填空：文段的景物描写层次十分鲜明，“不必说”侧重于事物的___静态____的描写，其描写顺序是_由低到高_____，“也不必说”侧重事物的____动态______的描写其描写顺序是___由高到低_______。这两个“不必说”是对百草园___整体_____的描写，“单是”则是____局部______性的描写。

（二）阅读课文选段段答题。

长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。 长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，??

12、选文段省略的内容是属于记叙当中的_______，叙述这一故事的目的是什么？

插叙。美女蛇故事深深地吸引我使我得些教训悟出些道理同时也给百草园增添了更多神秘色彩 13、作者写美女蛇故事的作用是什么？

美女蛇故事深深地吸引我使我得些教训悟出些道理同时也给百草园增添了更多神秘色彩

（三）阅读课文选段段答题。

冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。

14、文段中心是冬天雪后捕鸟的乐趣，却先写百草园冬天的无味，这是什么写法？ 以百草园的无味衬托下雪带来的乐趣。 15、这段写了百草园里的哪三件事？ 拍雪人、塑雪罗汉、捕鸟 16、从哪些方面来写捕鸟的？ 捕鸟的时间、条件、方法、收获经验。 17、捕鸟过程用了系列动词有何作用？

具体生动地表现了捕鸟过程也表现了儿童捕鸟时乐趣。

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