高中心理健康教育北师大版高二全册第3课《保持学习动

力》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

1教学目标

1.情感目标:回忆学习之乐,享受学习; 2.认知目标:找出若干符合自己的学习价值;

3.能力目标:尝试拟定实现学习价值的行动计划,保持学习动力。

2学情分析

青春期的高中生爱玩爱动,有好奇心和创造性,愿意接受挑战,同时具有较强的注意力,容易发现生活中的乐趣。然而,目前学生们普遍认为学习是件苦差事,学习过程无聊无趣,学习计划很难执行,难以投入学习,短暂的快乐常常只是与学习结果挂钩。学习动机比较单一和带有功利性。

本校属于当地名列前茅的学校,示范性高中,生源大都来自本土,讲粤语,住宿。总体素质较高,有个性特长。高二学生处于分科、重新分层阶段,心态有些浮躁、复杂,可能会出现松懈、迷茫、焦虑等情绪。此时为学生注入正能量,发现学习的价值,保持学习的动力是必要的。 本课涉及的是积极心理学关注的一个重要方面——过有意义的生活,塞利格曼认为这是实现幸福人生应具有的5个元素(PERMA)之一。另外,热爱学习是24项积极心理品质之一,让高中生体验和探究学习的价值,激发对学习和生活的动力和热情,培养积极心理品质,使高中生活更有质量和意义。

3重点难点

重点:增大学习价值 难点:制订行动计划并执行

4教学过程

4.1.1教学活动

活动1【导入】快速联想

假如今天学校放假,不用学习,那么我…… 假如从今以后,我不用学习,那么……

活动2【活动】感受学习之乐

闻乐观图:观看校园美景、优秀师生、学习生活等图片;

闻乐沉思:闭眼聆听着音乐,每位学生独自沉思1分钟,回想自己在过去的生命中最深刻的学习场景;1分钟后,把它记录到研学案上;分享感受。(背景配巴洛克音乐)。 活动3【活动】探究学习价值

1. 浏览网站,观看视频(英特尔《未来课室》宣传片),引发思考:“互联网+”时代的学习者有什么特点? 如网络在线学习、大数据、人工智能等,分享想法。新时代学习者应是主动、合作和实践的。

2.观看视频(TED演讲《广告人谈人生启示》片断和《音乐楼梯》),引发思考:如何增大学习的价值?当我们面临一件重大的事情,却又不愿意去做的时候,可以通过增大这件事的意义,来促进自己坚持完成它。结合剪辑的视频,精讲价值最大化的方法:使熟悉的事物衍生出新意义;赋予事物精神层面的意义。

3. 头脑风暴。尝试采用价值最大化的方式,与小组成员交流个人想法,归纳整理完善。在8分钟内合作完成“我们的学习价值”,用彩色笔书写在A3白纸上,可画思维导图、框架图等。(课后张贴在课室周围墙壁上,共享思想成果) 活动4【练习】实现学习价值

结合自身实际,拟定具体可行的方案(见研学案)。