大象版小学四年级科学上册教案全册 下载本文

教后反思:

成功之处: 不足之处: 方法措施:

5.3我们的动物朋友

累计课时数31-32

教学目的:

1、培养学生合作意识;自觉爱护动物,保护生态平衡。

2、学会观察动物的外形,能将观察到的结果和主要习性联系起来。 3、掌握哺乳动物的特征,归纳鸟类的共同特征。 教学重难点:

学会观察,比较,归纳,总结出哺乳动物和鸟类的特征。 教学准备:

卡片,动物的彩色图片。母猪生仔录象片。 教学过程:

一、设疑自探(11分钟)

(一)设置情景,引入新课。

师:出示动物的彩色图片,让学生辨认说出名字,这些动物和我们人类生活在一起,头顶同一片蓝天,脚踏同一块大地,它们是我们的亲密朋友!

板书课题:我们的动物朋友 (二)依题质疑,出示自探提示

同学们,看到这个课题,你想知道什么?

(学生设疑,教师根据学生所提出的问题,简练的板书有价值的问题,之后对学生所提出的问题进行评价、规范、补充、归纳和整理)

(1)什么是哺乳动物?哺乳动物的共同特征是什么? (2)鸟类的共同特征是什么? (3)你见过哪些鸟窝?

(4)动物眼中的彩色世界是什么样的?

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二、解疑合探(16分钟)

(一)自学汇报(遵循差生回答,中等生补充,优等生评价的原则) (二)活动验证 引导学生熟悉游戏规则

生:分组做游戏,教师把准备的卡片分发给每个小组的挑战者。

师:抽查获胜组,并巡视游戏过程,让他们说一说是如何猜中的,叫大家学一学,你真善于动脑筋。今天我们已经学会了确定某一动物的特征,请同学们想一想,前面小白兔朋友的特征。

生:身体表面有毛,兔宝宝吃妈妈的奶水长大,胎生。 学生猜想像小白兔这样的其它动物的特征。

师:出示狗,马,羊,猪,牛等彩色图片,指导学生观察这些动物的外形与小白兔相比的相同之处。

生:这些动物表面都有毛,有牙……

师:请同学们观察母猪生小猪的课件,观看后,让学生再与小白兔进行比较,说一说相同之处。

生:小猪仔吃妈妈的奶汁,胎生。

师:同学们观看这么仔细,再想一想,生活中你还看到哪些动物在生小动物时与猪相同?

生:牛,羊,马,狗,猫等。啊!像小白兔这样的朋友这么多。 生:汇报交流总结

师:同学们,今天我们给像小白兔这样身体表面有毛,胎生,靠吃妈妈的奶长大的动物朋友起个名字,叫哺乳动物。想想,你还知道哪些哺乳动物?

生:积极发言:鲸、海豚、蝙蝠等。

师:大家认识了哺乳动物,知道它们的共同特征是:身体表面有毛,哺乳,胎生。请看这组动物分别叫什么名字?

出示鸟类动物的彩色图片和书上彩图,让学生认真观察,想一想,它们的共同特征。

生:身体表面长着羽毛,用翅膀飞翔,下蛋,并用蛋孵出小宝宝。

师:大家真会观察,我们又认识了鸟类朋友,今天收获真不小,结识了动物世界中的两种朋友。

(三)回顾所设疑问。 三、质疑再探(3分钟)

师:针对本节内容,大家还有什么疑问?

生:提出问题,分别指名回答,解决不了的讨论解决。 四、运用拓展(10分钟)

1、我当小老师。大家根据所学的内容,自己试着编题,考考自己的同桌。如

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果你认为同桌设计的题有价值,可以展示出来,供大家共同练习。

2、教师预设习题,在学生编题达不到要求选用。

(1)阅读《精致而舒适的卧室》《动物眼中的彩色世界》谈自己的收获。 (2)挑战自我:

我进步,我成功:在小组内按评价内容进行自评,互评。 (3)试剑石:

(4)为什么说蝙蝠不是鸟?能说出三个以上的理由吗? 第一:—————————— 第二:—————————— 第三:—————————— (5)找错误:

仔细观察课本的彩图,图中有几处错误?错在哪里? 3、课堂总结

师:通过课本的学习,你有什么收获? 生:回答,补充。 板书设计:

5.3.我们的动物朋友

身体表面有毛,胎生,哺乳——哺乳动物

人类的朋友

身体表面有羽毛,卵生,有翅膀———鸟

教后反思:

成功之处: 不足之处: 方法措施:

6.1饮料瓶的知识

累计课时数33-34

教学目的:

1、引导学生了解饮料瓶的构成和作用及材料的性质。

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2、使学生会用废旧饮料瓶创作作品。

3、培养学生的观察能力、动手能力和环保意识。 教学重点:

认识饮料瓶的构成和多种用途。 教学难点:

用废饮料瓶制作出新颖实用的作品。 教学准备:

教师准备:小刀、钳子等工具;学生搜集各种各样的饮料瓶。 教学过程:

一、设疑自探(10分钟)

(一)创设情境,引入新课

1、谈话:同学们,当炎热的夏天到来时,各种饮料开始畅销,你最喜欢喝什么饮料?谁能说一句经典的饮料广告词?、、、、、、

2、大家知道得真不少!今天,我们就一起去探寻有关饮料瓶的知识。(板书课题)

(二)引导生质疑。

看到课题,你想知道什么?观察大家带来的饮料瓶,你想提什么问题?(指名提问题)

(学生设疑,教师根据学生所提出的问题,简练的把有价值的问题板书在黑板边上,之后对学生所提出的问题进行评价、规范、补充、归纳和整理)

(三)师梳理归纳生所提问题,出示自探提示:

1、饮料瓶上的图案和文字分别告诉我门哪些知识和信息? 2、这些饮料瓶各是用什么材料做的?不同材料各有什么特点? 3、饮料瓶除了装饮料,还有哪些用途? (四)生自学课本,自主探究。 二、解疑合探(15分钟)

1、生汇报自探结果(学困生回答,中等生补充,优等生评价) 2、自探未能解决的,小组合作讨论探究。 3、师生共同归纳小结:

(1)饮料瓶上的图案文字告诉我们饮料的名称、商标、净含量、配料、生产厂家名、厂址、电话、生产日期、保质期、环保标志等。

(2)饮料瓶主要是用塑料、纸、玻璃、金属等材料做的。

(3)饮料瓶还可以装水、装洗衣粉、回收再利用、制作手工艺品等。 师应鼓励生大胆想象和表达,畅所预言,尽可能多的说出饮料瓶的其他用途。 4、回顾所设疑问。 三、质疑再探(5分钟)

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