教后反思：

成功之处： 不足之处： 方法措施：

５．3我们的动物朋友

累计课时数31-32

教学目的：

1、培养学生合作意识；自觉爱护动物，保护生态平衡。

2、学会观察动物的外形，能将观察到的结果和主要习性联系起来。 3、掌握哺乳动物的特征，归纳鸟类的共同特征。 教学重难点：

学会观察，比较，归纳，总结出哺乳动物和鸟类的特征。 教学准备：

卡片，动物的彩色图片。母猪生仔录象片。 教学过程：

一、设疑自探（11分钟）

（一）设置情景，引入新课。

师：出示动物的彩色图片，让学生辨认说出名字，这些动物和我们人类生活在一起，头顶同一片蓝天，脚踏同一块大地，它们是我们的亲密朋友！

板书课题：我们的动物朋友 （二）依题质疑，出示自探提示

同学们，看到这个课题，你想知道什么？

（学生设疑，教师根据学生所提出的问题，简练的板书有价值的问题，之后对学生所提出的问题进行评价、规范、补充、归纳和整理）

（1）什么是哺乳动物？哺乳动物的共同特征是什么？ （2）鸟类的共同特征是什么？ （3）你见过哪些鸟窝？

（4）动物眼中的彩色世界是什么样的？

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二、解疑合探（16分钟）

（一）自学汇报（遵循差生回答，中等生补充，优等生评价的原则） （二）活动验证 引导学生熟悉游戏规则

生：分组做游戏，教师把准备的卡片分发给每个小组的挑战者。

师：抽查获胜组，并巡视游戏过程，让他们说一说是如何猜中的，叫大家学一学，你真善于动脑筋。今天我们已经学会了确定某一动物的特征，请同学们想一想，前面小白兔朋友的特征。

生：身体表面有毛，兔宝宝吃妈妈的奶水长大，胎生。 学生猜想像小白兔这样的其它动物的特征。

师：出示狗，马，羊，猪，牛等彩色图片，指导学生观察这些动物的外形与小白兔相比的相同之处。

生：这些动物表面都有毛，有牙……

师：请同学们观察母猪生小猪的课件，观看后，让学生再与小白兔进行比较，说一说相同之处。

生：小猪仔吃妈妈的奶汁，胎生。

师：同学们观看这么仔细，再想一想，生活中你还看到哪些动物在生小动物时与猪相同？

生：牛，羊，马，狗，猫等。啊！像小白兔这样的朋友这么多。 生：汇报交流总结

师：同学们，今天我们给像小白兔这样身体表面有毛，胎生，靠吃妈妈的奶长大的动物朋友起个名字，叫哺乳动物。想想，你还知道哪些哺乳动物？

生：积极发言：鲸、海豚、蝙蝠等。

师：大家认识了哺乳动物，知道它们的共同特征是：身体表面有毛，哺乳，胎生。请看这组动物分别叫什么名字？

出示鸟类动物的彩色图片和书上彩图，让学生认真观察，想一想，它们的共同特征。

生：身体表面长着羽毛，用翅膀飞翔，下蛋，并用蛋孵出小宝宝。

师：大家真会观察，我们又认识了鸟类朋友，今天收获真不小，结识了动物世界中的两种朋友。

（三）回顾所设疑问。 三、质疑再探（3分钟）

师：针对本节内容，大家还有什么疑问？

生：提出问题，分别指名回答，解决不了的讨论解决。 四、运用拓展（10分钟）

1、我当小老师。大家根据所学的内容，自己试着编题，考考自己的同桌。如

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果你认为同桌设计的题有价值，可以展示出来，供大家共同练习。

2、教师预设习题，在学生编题达不到要求选用。

（1）阅读《精致而舒适的卧室》《动物眼中的彩色世界》谈自己的收获。 （2）挑战自我：

我进步，我成功：在小组内按评价内容进行自评，互评。 （3）试剑石：

（4）为什么说蝙蝠不是鸟？能说出三个以上的理由吗？ 第一：—————————— 第二：—————————— 第三：—————————— （5）找错误：

仔细观察课本的彩图，图中有几处错误？错在哪里？ 3、课堂总结

师：通过课本的学习，你有什么收获？ 生：回答，补充。 板书设计：

５.3.我们的动物朋友

身体表面有毛，胎生，哺乳——哺乳动物

人类的朋友

身体表面有羽毛，卵生，有翅膀———鸟

教后反思：

成功之处： 不足之处： 方法措施：

6．1饮料瓶的知识

累计课时数33-34

教学目的：

1、引导学生了解饮料瓶的构成和作用及材料的性质。

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2、使学生会用废旧饮料瓶创作作品。

3、培养学生的观察能力、动手能力和环保意识。 教学重点：

认识饮料瓶的构成和多种用途。 教学难点：

用废饮料瓶制作出新颖实用的作品。 教学准备：

教师准备：小刀、钳子等工具；学生搜集各种各样的饮料瓶。 教学过程：

一、设疑自探（10分钟）

（一）创设情境，引入新课

1、谈话：同学们，当炎热的夏天到来时，各种饮料开始畅销，你最喜欢喝什么饮料？谁能说一句经典的饮料广告词？、、、、、、

2、大家知道得真不少！今天，我们就一起去探寻有关饮料瓶的知识。（板书课题）

（二）引导生质疑。

看到课题，你想知道什么？观察大家带来的饮料瓶，你想提什么问题？（指名提问题）

（学生设疑，教师根据学生所提出的问题，简练的把有价值的问题板书在黑板边上，之后对学生所提出的问题进行评价、规范、补充、归纳和整理）

（三）师梳理归纳生所提问题，出示自探提示：

1、饮料瓶上的图案和文字分别告诉我门哪些知识和信息？ 2、这些饮料瓶各是用什么材料做的？不同材料各有什么特点？ 3、饮料瓶除了装饮料，还有哪些用途？ （四）生自学课本，自主探究。 二、解疑合探（15分钟）

1、生汇报自探结果（学困生回答，中等生补充，优等生评价） 2、自探未能解决的，小组合作讨论探究。 3、师生共同归纳小结：

（1）饮料瓶上的图案文字告诉我们饮料的名称、商标、净含量、配料、生产厂家名、厂址、电话、生产日期、保质期、环保标志等。

（2）饮料瓶主要是用塑料、纸、玻璃、金属等材料做的。

（3）饮料瓶还可以装水、装洗衣粉、回收再利用、制作手工艺品等。 师应鼓励生大胆想象和表达，畅所预言，尽可能多的说出饮料瓶的其他用途。 4、回顾所设疑问。 三、质疑再探（5分钟）

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