教后 反思 四年级下册美术教案4

课 题 导学 目标 4、我画的动漫形象 课时 2课时 执教者 能力目标：通过欣赏喜欢的中外卡通形象，结合学习兴趣，学生能用绘画的形式进行适当创作，以丰富学生的想象力，提高他们的造型能力。 情感目标也要有啊。从小培养美术兴趣。 导学 教学重点：学会卡通画的绘画方法。 重难点 教学难点：教给他们如何处理画面中各部分的关系。 教学 准备 导入 新课 绘画工具，多媒体辅助教学。 教 学 过 程 二次备课 一、导入：今天老师给大家认识一个新朋友，他会领着大家一 起去一些好看好玩的地方。 二、授课：（媒体出现一卡通人物） 自我介绍：“大家好！我叫小精灵，想和大家交个朋友，希望大家能喜欢我。今天我会带着大家去一个奇妙的卡通世界，我先到带你们到“卡通影院”看看吧！” 1、播放一动画片段。 （3分钟左右） 师：大家看了之后，觉得怎么样/你们知道动画片是怎么形成的吗？ 生：好看、有趣……是由多个卡通画面连续播放形成的。 师：对了，同学们都很聪明，大家有没有发现每一个卡通画面有什么特点吗？ 生；各种形象生动有趣、可爱，声音动听，画面色彩鲜艳…… 师：大家喜欢这样的画面吗？想不想学？那我们再跟着小精灵走一走吧！ 2、出现小精灵，背景是一座漂亮的宫殿建筑，门口有“知识宫”字样。“我知道大家都非常喜欢画画，现在我们来到了知识宫，一起来学学怎样画卡通画，好吗？” （动画打开门，出现画图板）教师简单介绍画图板中的菜单栏、工具栏和调色板。并简单演示在画图软件中画画。在演示过程中阐述卡通画的特点：卡通画就是漫画。用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画，一般运用变形、比拟、象征的手法，构成幽默、诙谐的画图。 探究 新知 巩固 总结 板书 设计 【完成能力目标：学生欣赏喜欢的中外卡通形象。】 3、“走出知识宫，大家一定都会画卡通画了，现在我们一起去看看画展吧！”（欣赏从网上下载下来的卡通图片）切换成许多画幅的界面，点击某一幅进行讲解、评析。 这些都是小朋友们的参赛和得奖作品，我们学习了计算机里的“画图”软件，熟悉运用工具箱里的各种工具，就可以向这些同学一样画出精彩的画面了。 （3分钟左右） 4、老师发现大家都迫不及待地想露一手了，我们让小精灵带我们去一个好地方，那里什么可以尽情地表现自己的才能，大家想去吗？我发现大家的想象力真丰富，现在跟着我去“绘画小天地”吧！（找个漂亮的背景，配上动听的轻音乐）（30分钟左右） 【完成能力目标：用绘画的形式进行适当创作，以丰富学生的想象力，提高他们的造型能力。】 三、展示学生作品（将学生的作品在大屏幕上进行评析） （3分钟左右） 四、小精灵与同学们告别：同学们，今天我和大家相处这么长时间，我发现你们都很聪明可爱，我好喜欢你们的绘画作品，希望大家能记得我。同学们再见！ 五、布置作业：学生在画图板中画卡通画，题材不限。 我画的动漫形象 写生、记忆、想象 夸张、有趣 教后 反思 四年级下册美术导学案5 课 题 导学 目标 5、对称的美 课时 2课时 执教者 1、在了解对称形、会剪对称形的基础上，学会运用对称形装饰生活中的物品。 2、教会学生运用“对称”的形式原理组合作品。 3、提高对物品的美化能力，激发美化生活的愿望，提高动手能力。 1、教学重点：教会学生运用“对称”的形式原理组合作品。 导学 2、教学难点：如何让学生学会根据自己的创意，运用“对称”的形式原理组重难点 合作品。 教学 准备 教师：辅助课件、剪刀、刻刀、彩纸等。 学生：美术工具和材料、与剪纸有关的材料。 教 学 过 程 二次备课 导入 新课 探究 新知 巩固 总结 板书 设计 1．同学们，你们知道“设计师”是干什么的吗？ 2. 对，设计师们心灵手巧、思维敏捷，他们善于发现身边的美，他们把智慧应用到了生活当中，他们设计出了一件件漂亮的东西。老师这里就有一些设计师们设计的精彩作品，我们来共同欣赏一下。 （课件）大家仔细看一看这些设计师们的作品都有一个共同的特点！ 谁发现了？ 这位同学说的你们同意吗？ 这位同学说的可真好！这些设计师巧妙地运用对称形把这些东西设计、装饰得这么美，对称形原来这么神奇。今天我们也来体验一下如何“巧用对称形”好不好？（出示课题） 3、欣赏、讨论课本作品 （1）有一群心灵手巧的小设计师，将剪纸艺术运用到了我们生活当中，我们把书打开，看看书中的工艺品。 （2）书中的小设计师都将对称形运用到了什么地方？ 4、老师示范剪对称形 师：老师也想成为一名优秀的设计师，但需要大家的帮助。老师这里有一个大大的杯子（板画），但老师觉得它不够漂亮，想请同学们帮我剪一些对称形来装饰一下这个杯子，可以吗？ 在大家剪 之前我想问问：你们会剪对称型吗？先别忙着说，老师先示范剪一个对称形，同学们仔细看，等我剪完之后给我总结一下我用了哪几步？ 老师示范剪小鱼 小组剪对称形 师：给大家5分钟的时间，看看哪个小组能帮老师剪出漂亮的对称形来装饰这个杯子 6、请同学上来装饰杯子 7、学生作业：利用对称的原理，绘画或剪纸自己洗选的作品8、 8、收拾整理：收拾好自己的美术工具，保持桌面的整洁。 对称的美 感受对称工艺的艺术特色 对称剪得花纹的装饰设计生活用品 教后 反思 四年级下册美术导学案6 课 题 6、那一刻的我 导学 目标 课时 2课时 执教者 1.学习运动中人物连续动作的画法。 2.结合学生的校园生活，创作一幅“那一刻的我”的作品。 导学 重难点 教学 准备 用绘画等形式表现跑步、跳远、掷铁饼等动作，或者表现连续的动作。 教师准备各种运动中的人物图片。课件。 学生准备绘画工具。 教 学 过 程 一、引导阶段： 组织学生小组讨论，互相介绍在学校生活中一件快乐的事。 班级里集体进行交流，拓展学生们的创作素材。 教师介绍一下自己在生活中“那一刻的我”。 二、发展阶段： 课件展示运动中的人物，使画面暂停，分析运动中人物的特点。 教师引导学生欣赏各种运动中的人物图像，并讲解人物在运动时的一些主要特点。 创作前，组织学生根据“那一刻的我”的命题进行小组讨论，互相启发。 三、布置作业： 用绘画等形式表现跑步、跳远、掷铁饼等动作，或者表现连续的动作。如：蜡笔画、白描、吹塑纸版画等。 交流作业： 比较谁的作品更能有新意的表现出“那一刻的我”。 比较谁的作品中表现出了人物的连续动作。 看课件，欣赏小朋友的作品是如何表现着几点的。 修改稿子，涂色完成。 看课件，欣赏小朋友的作品中是如何运用色彩表现的。 修改稿子，涂色完成 四、作业展示，评价。 ?小组交流中，能否充分发表自己的想法和意见。 ?能否在作品中表现出运动中的人物。 ?作品是否有创意。 那一刻的我 连贯的动作 运用色彩 二次备课 导入 新课 探究 新知 巩固 总结 板书 设计