单元1 效度的概念

最重要的必备条件效度受信度制约浙江大学祝一虹

单元2 效度评估的方法

1974年《教育与心理测量之标准》，三大类：?内容效度?构想效度?校标效度浙江大学祝一虹

一、内容效度（Content Validity）

（一）定义题目对有关内容或行为取样的适用性，代表性取样，内容比例合适，不一定同质（二）评估方法1. 专家判断

2. 统计分析（两个评分者一致性，复本相关，再测法）3. 经验推测

（三）内容效度的特性（不是普遍适用：）时间（过去的不一定适用于当前），

测验分析者和测验使用者定义的内容范围需相同（四）内容效度更客观的方法*：1. 定义好测验内容的总体范围2. 编制双向细目表

3. 制定评定量表来测量测验的整个效度

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二、构想效度(Construct Validity)

（一）定义构想效度是指测验对于被称作构想的某一理论概念或特质测量的程度，又称构思效度，结构效度。（二）估计方法1.对测验本身的分析2. 测验间的相互比较3.效标效度的研究证明4.实验和观察法证实

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