厦门实小集美分校语文教案集（第一册）

声调就不同了。

你们发现汽车的走法和a的四声，哪些地方很像呢？（同桌学习，观察讨论） 对了，第一声是平的，坡也是平平的，我们念的时候也是平的，教师范念ü，跟老师说：“啊，阿姨的啊”“阿姨好”。

第二个是上坡，也就是第二声，听老师念：á，别人的话你没听清楚，会问他：“啊，你说什么？”就是这个音。跟我一起说。

第三声要下坡再上坡，形状像什么？我们读的时候也要这样拐弯，边做手势边读：“啊，怎么能这样？”就是这样个音。跟我一起说。

第四声是下坡，声音也要从高往下降，边做手势边念：“啊，祖国真伟大！”跟我一起说。

巩固练习（念儿歌）：车平地走üüüü，汽车上坡ááá，汽车上坡又下坡ǎǎǎ，汽车下坡ààà。

二、复习四声调儿歌 打乱顺序开火车读带调a 学习o 1）读准音：

小朋友真能干，和a交上了朋友。a 也很高兴，拉来了它的好兄弟o与我们认识。（出示卡通的o）“嗨，你们好，我是o，是a 的哥哥，我们都是韵母家族中的最小的一辈。”

谁想和o 交朋友？快来和它打招呼吧。（出示卡通的o）“虽然我长得圆头圆脑的，但我的本领可大了。每天清晨，大公鸡都会发出o o o的叫声，催人们起床呢。”（投影书上插图）你们能学着大公鸡的样子来叫一下吗？

（学生学大公鸡打鸣）

发o这个音，就像你们刚才学公鸡叫声那样，嘴巴是圆圆的，看老师来发音 （学生跟读）

念儿歌：“一只大公鸡，早晨o o 啼。”“大公鸡o o叫，叫我早起上学校。” 2）读四声调：

老师给o带上了帽子，你们还能念吗？（把声调帽子带到o的卡片上） 你们能把它放到一句话当中，来说一说吗？ 老师也想来说说：

噢，我知道了（第一声） 哦？我不明白（第二声） 噢，原来是这样（第三声） 哦，我懂了（第四声） 3）认清形，指导书写

再来看看，o的形状是怎样的？

教师范写：o要一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。

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任课教师：谢玉川

请你们找一找，0住在哪个格子里？

好，请你们把o也送回拼音格里，比一比，谁写的好。 3．学习e 1）读准音。

（投影插图）小朋友，看，它是谁啊？（大白鹅）

是呀，我们第三位朋友e就是读这个音。发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。教师范读。顺口溜：扁扁嘴巴e e e。试一试。

2）学习四声。

（出示卡通e）谁来向e问声好？ e 也带上了帽子，你能读准它吗？ 你能组个词来读一读吗？

???，大白鹅的鹅 ttt，恶心的恶 aaa，恶人的恶 3）认清形，书写指导。

（投影插图）小朋友，你能找找图上哪个地方像e 的形状？ 真了不起，跟我一起念；“河里一只大白鹅，水中倒影e e e。”

我们写的时候也要注意，一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。 三、教师范写 把e 也送回家吧。 四、课外作业

用三个单韵母的读音和课本插图编一个很好听的故事，讲给同学听一听，老师相信你们一定能。

板书设计： 四线格里范写a o e

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厦门实小集美分校语文教案集（第一册）

汉语拼音2 i u ?

教材分析:

本课包括四部分内容：

第一部分是三个单韵母i、u、?，两个声母y、w，三个整体认读音节yi、wu、yu，配有一幅图画。用衣服的“衣”提示i、y和yi的音，衣服中间的花边和花边顶上的纽扣构成的图形提示i的形，衣服左边的树杈提示y的形。一只乌鸦停在窝旁，乌鸦的“乌”提示u、w和wu的音，乌鸦窝的形状提示u的形，屋顶的形状提示w的形。一条翘着尾巴口吐水泡的鱼，“鱼”提示?和yu的音，鱼嘴和上面两个小泡泡构成的图形提示?的形。

第二部分是i、u、?、yi、wu、yu的四声。

第三部分是比较y—i—yi、w—u—wu和?—yu，同时学习y和?组成音节时，?上两点省写的规则，还安排了看图读带调整体认读音节ｙ? ｗū ｙú和音节yü。

第四部分是i、u、?、y、w的书写格式及笔画笔顺。 学情分析：

教学i、u、?，要重点指导发音方法。教师根据发音方法做好示范，学生观察、模仿，反复练读。可以利用插图，教学y、w应与认识整体认读音节yi、wu、yu结合起来，可借助图画及“衣”“屋”“乌”“鱼”的音帮助读准它们的音。告诉学生y、w是声母，读得轻短；yi、wu、yu是整体认读音节，读得稍响且长。整体认读音节可以直接用来给汉字注音，不用拼读，应整体认记。

教学目标

1．学会三个单韵母i、u、?，两个声母y、w，读准音，认清形，能正确书写。 2．学会整体认读音节yi、wu、yu掌握四声，能直接读出它们带调的音。

3．学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在学习活动中读准字母的音。有主动学习的兴趣。有良好 的写字习惯

教学重点：

i、u、?、y、w以及yi、wu、yu的发音和韵母、整体认读音节带调读是本课教学的重点

教学难点：读准i、u、?的第二声和第三声 教学准备：教师：多媒体课件。

学生：汉语拼音卡片。

教学课时：3课时 教学过程： 第一课时

一、 复习检查。

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任课教师：谢玉川

1．猜谜语。

（1）白鹅倒影是什么韵母？

（2）圆脸小姑娘，小辫右边扎。这是什么韵母？ （3）像个圆圈是什么韵母？ 2．抽读字母卡片。

二、 教学单韵母i。 1．看图说话引出i。

图上画着什么？图上画着一件衣服。i的发音与“衣”的音相同。 2．教学i的发音，认清字形。 （1）发音要领：

发音时嘴比发e时开得更小，只留一条小缝，舌前部升高，接近上腭，舌尖抵住下齿背，让气从舌尖和上腭中间自然流出。 （2）教师范读、领读。 （3）记忆字形。

i像什么？顺口溜：“像支蜡烛i、i、i。” 3．书写指导：先写竖，再写点，两笔写成。 三、 教学单韵母u。 1．看图说话引出u。

图上画着什么？“树上有一只乌鸦。”乌鸦的“乌”就是u。 2．教学u的发音，认清字形。

（1）发音要领：发音时把嘴唇收拢，嘴唇比发o时更圆更小，舌尖后缩，舌根抬高，让气从小洞中出来。 （2）教师范读，领读。 （3）记忆字形。

可用顺口溜：“像只茶杯u、u、u。”

3．书写指导：u一笔写成。 四、 巩固复习。

第二课时

一、 复习检查。 二、 教学单韵母?。 1．看图说话引出?。

“一条大鱼水中游。”还可以说“一条鱼儿吹着泡泡。”

2．教学?的发音，认清字形。

（1）发音要领：发音时嘴唇撮成一小圆洞，舌头位置跟发I一样，让气流经过舌头与上腭之间，由小圆洞中出来。

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