通过本次主题活动，提高学生收集、处理信息的能力；培养学生与人交往和表达的 能力；通过体验、观察、动手实践提高学生的 实验能力和动手操作能力。

3、知识目标

了解声音和 噪音产生的原理以及爱耳护耳的科普知识，培养学生善于观察生活、发现问题、用心学习的好习惯。

主题一 生活中的声音

主题活动目标：

1、通过活动提高学生收集处理信息的能力以及采访、调查与人交往的能力。 2、激发学生乐于探究和发现周围事物奥秘的兴趣。

3、意识到劳动技术对人类社会的发展既有积极作用也有消极作用。 4、了解声音的有关知识。

活动重点: 提高学生收集处理信息的能力以及采访、调查与人交往的能力

活动难点：意识到劳动技术对人类社会的发展既有积极作用也有消极作用。

活动课时安排：2课时

一、准备阶段 （一）确定主题：

1、教师：“同学们，今天你们上课真准时，为什么我们全班同学能够按时回到课室做好上课准备呢？”

学生：因为上课的铃声响了。

2、教师：老师请同学们闭上眼睛，认真地听一听以下在日常生活中我们常常会听到的几种声音，想一想这些声音告诉了我们什么信息。看谁听得最仔细，知道得最多。（教师播放声音：闹钟的 响声、手机铃声、门铃声、玻璃瓶摔碎的声音、笑声、掌声等）

3、教师请每个小组派代表汇报，同小组的同学可以补充。

4、教师指导学生寻找生活中的声音，并生成研究问题：你们想研究关于声音的哪些问题？各小组讨论后确定研究的主题，并说明理由。

（二）制定活动方案

1、组织学生以小组为单位，讨论活动方案应该包括哪些内容。 2、教师给学生提供一份活动方案样例，供学生们参考。（图从略） 3、教师指导要点：

（1）确立方案时要注意的问题：一是方案的可行性；二是方案的有效性；三是方案的时间性；四是要学生在活动的过程中一定要注意安全。

（2）活动方案的内容：主题或者课题、活动内容、具体目标和任务、活动时间、活动过程、任务分工、保障条件等。

4、教师指导学生根据确立方案时要注意的问题论证活动方案的合理性。 （三）开展实践活动 1、调查：

（1）学生以小组为单位进行活动。

（2）教师组织学生到不同的地方听一听、找一找各种声音。 教师对活动提出要求：同学们在寻找声音的时候，要注意安全。 2、分类

（1）教师指导学生将收集到的声音按照不要不同的地点分类。在分类个过程中，教师解答学生提出的问题，及时了解学生探究的过程和情况，适时组织学生进行交流。

（2）在学生交流的过程中，教师要通过展示图片、播放录像资料等方法，加深学生对活动内容的理解。

3、讨论：

教师组织学生讨论：“哪些声音对我们有利？哪些对我们有害？我们应该如何对待它们呢？”

4、制造声音：

（1）请学生准备一张纸。 （2）教师指导学生制作“甩炮”。

（3）教师引导：你还能用纸制造出哪些声音？要求制造出声音要有创意。 5、查资料：

（1）教师指导学生通过不同渠道查找有关声音的作用以及危害的资料。 （2）学生可以分成不同的小组，针对声音的不同作用、人们是如何利用声音的以及声音对人们的危害等方面查找资料。

（四）成果展示

1、教师指导学生以多种形式进行成果展示，例如演讲、表演、演示等。 2、在学生展示的过程种，教师要对学生的成果进行及时的评价。

三、总结评价

1、教师组织学生根据刚才的汇报情况进行相互评价，并对学生的评价进行指导。

2、评选出“最佳合作奖”、“最佳创新奖”、“最佳进步奖”。 四、家庭作业：

1、继续寻找生活中的声音。

2、向父母展示自己用纸制造出的声音以及自己查找到的资料。

主题二 感受无声世界

主题活动目标：

1、通过活动使学生对无声世界有一个大体的感知，初步感受无声世界的痛苦和生活的不便。

2、通过活动使学生对残疾人产生关爱之情，并进一步感受爱耳、护耳的重要性。

3、通过查阅资料，了解护耳、爱耳的方法，养成健康生活习惯，并开展宣传活动，使更多人受益。

活动重点：使学生对无声世界有一个大体的感知；了解护耳、爱耳的方法，养成健康生活习惯。

活动难点：开展宣传活动，使更多人受益。

活动课时安排：3课时

一、确定主题：

教师：“同学们，我们天天听到各种声音，如果有一天，在你们的世界中什么声音也没有了，你会有什么样的感受呢？那就让我们感受一下无声的世界吧！”

二、开展实践活动： （一）讨论什么是无声世界

1、教师引导学生说说直接对无声世界的认识。

导入：同学们，我们生活在有声的世界里，时时处处都 能够感受到声音，那

什么是无声世界呢？大家一起来讨论一下吧！

2、让学生说出自己对无声世界的理解。 3、教师总结。 （二）感受无声世界

1、组织学生以小组为单位进行讨论。 2、教师引导学生从以下几个方面进行感受： （1）请学生吧耳朵捂上，听教师讲课。

（2）请学生不出声说话，只能够用手势进行交流。 3、体验后，让学生总结活动的感受。 （三）走进聋哑学校

1、教师事先联系好聋哑学校，让学生到聋哑学校里了解那里的孩子是怎么上课、怎么听课、怎么回答问题，课间做什么，怎么交流等。

2、教师提醒学生在采访时要注意不要提及涉及别人隐私或令人难堪的话题。 3、教师重点引导学生体会无声世界的 痛苦，学习聋哑孩子不怕困难、坚韧刚强的精神。

（四）学习简单的手语

1、教师示范讲解一些简单的手语。 2、学生在教师的指导下学习并练习。 3、请个别学生表演自己学到的手语。 （五）了解、宣传爱耳、护耳常识

1、组织学生交流讨论怎样才能不生活在无声世界里。教师重点引导学生认识耳朵的重要性。

2、引导学生了解耳朵的构造。 3、让学生交流爱护耳朵的知识。 4、师生一起总结耳朵的方法

5、宣传爱耳、护耳常识：教师根据学生的 特长，指导学生组成宣传小队，制订爱耳宣传计划，选择合适的形式，在校内、社区或其他公共场合宣传爱耳、护耳常识。

三、总结评价

1、教师引导学生总结交流活动体会。 2、教师对本次活动进行总结。