部编版三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题含答案

1．下面是故事的结尾部分，请读一读，做一做。

①于是，鸟太太剪了长长的一段胡子，系在两根树枝的中间，“这下好了，我总算找到了一根够长的绳子。”

②胡萝卜先生就这样一直走，他的胡子一直长，当胡萝卜先生走进一家眼镜店的时候，他的胡子也就不再发疯一样长了。由于一路上胡子派了许多用处，已经不是那么长了，就挂在他的肩膀上。胡萝卜先生开始掏钱为他的近视眼买眼镜。

③眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩，她一边给胡萝卜先生戴上眼镜，一边说：“如果你怕不小心把眼镜摔了，那么就在眼镜框上系一根绳子，然后挂在脖子上。”白莱小姐说这些话的时候，用那根胡子系住了眼镜。

④当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻子上滑落下来的时候，他的胡子拉住了眼镜。胡萝卜先生说：“我的胡子真是太棒了！”

是的，胡萝卜先生的胡子确实是太棒了，大家都这么说。 （1）先预测，再总结。

①读了第①段，我预测后面的情节是：________ ②读了第②段，我预测后面的情节是：________

总结以上两次预测，对照作家的原文，我发现：________ （2）大家为什么都说胡萝卜先生的胡子确实太棒了？

【答案】 （1）胡萝卜先生的胡子还会长长的，胡子还会有其他用处。；胡萝卜先生的胡子虽然不是那么长了，但也还会有用处。；略

（2）胡萝卜先生的胡子帮助了许多人，还帮助了自己。

【解析】【分析】（1）本题考查学生依据课文内容发挥想象力进行预测的能力。想象是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程，是对阅读内容的预测、拓展。

（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再围绕中心用简洁的语言概括出来即可。

故答案为：（1）胡萝卜先生的胡子还会长长的，胡子还会有其他用处。；胡萝卜先生的胡子虽然不是那么长了，但也还会有用处。；略

（2）胡萝卜先生的胡子帮助了许多人，还帮助了自己。

【点评】（1）此题主要考查学生依据课文内容进行预测的能力。 （2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

2．课内阅读，回答问题。

有一个小女孩每天都从家里走路去上学。

一天早上天气不太好，云层渐渐变厚，到了下午时风吹得更急，不久开始有闪电，打雷，下大雨。

小女孩的妈妈很担心，她担心小女孩被打雷吓着，甚至被雷打到。雨下得越来越大，闪电像一把锐利的剑刺破天空，小女孩的妈妈赶紧开着她的车，沿着上学的路线去找小女孩，她看到自己的小女儿一个人走在街上，每次闪电时，小女孩都停下脚步、抬头往上看并露出微笑。看了许久，妈妈终于忍不住叫住她的孩子。

妈妈问女儿说：“你在做什么啊？”

女儿说：“上帝刚才帮我照相，所以我要笑啊！” （1）给多音字组词。

露 lòu________ 相 xiāng ________ lù________ xiàng ________ （2）给短文加个小标题。 （3）找出文中的比喻句。

（4）小女孩的妈妈在雷雨天担心的是什么？ （5）找出符合短文意思的句子 A. 文中的小女孩每天坐车去上学。

B. 每次闪电时，小女孩都吓得心惊胆战。

C. 小女孩在每次闪电时，都要抬头望望天空，并露出微笑。 D. 小女孩对着闪电微笑，她认为是上帝在给她照相。 【答案】 （1）露面；相信；露水；相片 （2）单纯的喜悦

（3）闪电像一把锐利的剑刺破天空。

（4）担心女儿被打雷吓着，甚至担心被雷打到。 （5）C,D

【解析】【分析】（1）本题主要考查对多音字的辨别能力。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，当然组词也不同。

（2）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。

（3）本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读作品有关内容，比较判断正误。

故答案为：（1）露面、相信、露水、相片。 （2）单纯的喜悦。

（3）闪电像一把锐利的剑刺破天空。

（4）担心女儿被打雷吓着，甚至担心她被雷打到。 （5）CD。

【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）此题主要考查提炼文章标题的能力。（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（5）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。

3．阅读下文，回答问题谁的本领大（节选）

①有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。正巧，前面来了一个孩子。太阳说：“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。”

②风说：“那还不容易！”说着就“呼呼”地吹起来，谁知孩子将外衣裹得更紧了。

③太阳对风说：“看我的吧。”说着便发出强烈的光。那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。

④第二天，风和太阳又碰到了一起。太阳得意地对风说：“风先生，你还敢同我比本领吗？”风看见河里来了一条船，就说：“谁能让那条船走得快些，就算谁的本领大。”

⑤太阳说：“这有什么难的！\于是，它又发出强烈的光，想催船夫用力摇船。可是，太阳光越强，船夫越是热得难受，哪儿还有力气摇船呢！

⑥这时，风“呼呼”地吹了起来。“起风啦__”船夫高兴地喊__“快挂帆吧__”只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。

⑦太阳惊讶地说：“风先生，你的本领也不小哇！”

（1）下面的词语中，和“强烈”意思相反的词语是（ ） A. 虚弱 B. 微弱 C. 细微

（2）文中横线处应填入的标点是（ ）“起风啦__”船夫高兴地喊__“快挂帆吧__”

A. 。 ： ？ B. ！ ， ！ C. ？ ： 。 （3）与“那还不容易！”意思相同的一项是（ ）

A. 那很不容易 B. 那容易吗 C. 那很容易 （4）风和太阳共比了________次本领。（ ）

A. 两 B. 三 C. 四 （5）对于短文内容理解不正确的一项是（ ） A. 第一次比赛，太阳赢了风，觉得很得意 B. 风和太阳比赛的结果是风的本领比太阳大 C. 太阳和风各有各的本领

（6）小朋友们，你们知道风和太阳还有什么本领吗？快来写一写它们各自的本领吧！至少各写一项。

【答案】（1）B （2）B （3）C （4）A （5）B

（6）太阳能照亮大地。风能给我们带来凉爽。

【解析】【分析】（1）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。强烈：力量很大的;强度很高的;鲜明的“强烈”意思相反的词语是微弱。（2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。

“起风啦!”船夫高兴地喊,“快挂帆吧!”（3）此题考查学生把感叹句改为陈述句的能力。把感叹句改为陈述句的方法：①改感叹词，把感叹词（真、啊、多么之类的）去掉或改成另一种形式。②改标点，吧感叹号改为句号。例句：那很容易。（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，

仔细阅读作品有关内容，比较判断正误。（6）常识性考察，在于平时的积累。太阳能照亮大地。风能给我们带来凉爽。

故答案为：（1）B（2）B（3）C（4）A（5）B（6）太阳能照亮大地。风能给我们带来凉爽。

【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。

（2）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。（3）掌握把感叹句改为陈述句的方法，平时多练，做这道题不难。（4）此题考查筛选相关信息的能力。（5）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。（6）此题考查学生对知识的积累能力。

4．读下面的文段，完成练习。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇 ______（shān shàn）子，扇哪扇哪，扇 ______（shān shàn）走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶 ① ， 飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野 ② 。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里 ③ 。

（1）给文段中加下划线的字选择正确读音。 （2）在文中找出表示颜色的词。

（3）读了这一文段，我明白了“五彩缤纷”的意思是________。 （4）把下列三个句子分别填入文中①②③处。（填序号） A.频频点头 B.像金色的海洋 C.像一枚枚邮票

①：________ ②：________ ③：________

（5）这个文段是从哪个方面写秋天的雨的？（ ） A. 色彩。 B. 气味。

（6）秋天的雨还会把颜色分给谁呢？仿照文段写一写。 它________把给了________，________。 【答案】 （1）shàn；shān

（2）五彩缤纷；黄色；黄黄的；红色；红红的；金黄色；橙红色；紫红的；淡黄的；雪白的

（3）形容色彩繁多而艳丽 （4）C；B；A （5）A （6）黄色 ；银杏树

；黄黄的叶子像一把把小扇子

【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。