《学前教育学》作业三

一、单项选择题：

1．卢梭所倡导的教育观是 A．爱的教育 B．自然主义教育 C．大教育观 D．进步主义教育

2．第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐的发展的教育家是 A．夸美纽斯 B．卢梭 C．福禄贝尔 D．裴斯泰洛齐

3．福禄贝尔认为儿童有四种本能，包括活动的本能、认识的本能、艺术的本能和 A．制作的本能 B．创造的本能 C．宗教的本能 D．运动的本能

4．教育史上第一个承认游戏的教育价值并有系统地把游戏列入教育过程的教育家是 A．福禄贝尔 B．夸美纽斯 C．蒙台梭利 D．维果茨基

5．下列哪一项不是杜威进步主义教育思想的内容 A．教育即成长 C．教育即学习 B．教育即生活 D．教育即经验的不断改造 6．蒙台梭利 1907 年在罗马贫民区创设的幼儿教育机构的名称为A．幼儿园 B．儿童之家 C．快乐之家 D．幸福乐园

7．1995 年，美国哈佛大学心理学博士戈尔曼提出了 A．最近发展区理论 C．情感智力理论 B．多层智力理论 D．认知发展理论

8．提出“幼稚教尤为根本之根本”的教育家是 A． 陶行知 B．张雪门 C．陈鹤琴 D．皮亚杰 9．被称为“我国幼儿教育之父”的教育家是 A． 陶行知 B．张雪门 C．陈鹤琴 D．蔡元培 10．陈鹤琴制定的幼稚园教育内容包括 A育．健康活动、社会活动、数学活动、艺术活动、文学活动 B．健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语言活动 C．健康活动、社会活动、数学活动、艺术活动、语言活动 D．健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动

11．制定学前教育目标的依据不包括下面哪一项 A．我国教育方针 C．学前儿童发展的需求 B．社会发展的需要 D．经济发展的需要

12．全球学前教育目标的发展趋势是 A．和谐发展的教育 C．整体发展的教育 B．全面发展的教育 D．自由发展的教育

13．布置活动区时要考虑各个区域的性质、尽量把性质相似的活动区安排在一起以免相互干扰指的是各活动区之间的 A． 界限性 B． 相容性 C．转换性 D．规则性

14．布置活动区时各活动区要划分清楚，界限明确，便于幼儿开展活动和教师进行管理。指的是活动区之间要有 A．界限性 B．相容性 C．转换性 D．规则性

15． 蒙台梭利的“有准备的环境”是一种___环境 A．有丰富材料的幼儿自主操作的 C．教师高度控制的 B．有教师指导的有秩序的 D．幼儿个人自由活动的 16．幼儿时期处于皮亚杰划分的儿童发展阶段中的 A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段 17．1986 年以后美国幼儿教育协会针对“小学化”倾向极力提倡 A．独立自主原则 C．保教结合原则 B．发展适宜性原则 D．综合性原则 18．发展适宜性包括两层含义：一是年龄适宜性，二是 A．性别适宜性 B．个体适宜性 C．心理适宜性 D．性格适宜性

19．发展适宜性课程应该是 A．分科性的 B．综合性的 C．适宜性的 D．完整性的

20．实现保教合一的前提是 A．良好的工作伙伴与师生关系 C．良好的工作伙伴与生生关系B．良好的工作伙伴与同事关系 D．良好的同事关系与生生关系 21．观察法属于学前教育基本方法中的 A．直观形象法 B．游戏化方法 C．移情训练法 D．环境体验法22．被誉为“世界学前教育之父”的教育家是 A．蒙台梭利 B．福禄贝尔 C．杜威 D．卢梭

23．维果斯基的“最近发展区”指的是 A．儿童已有发展水平和儿童现有发展水平之间的区域 B．儿童现有发展水平和儿童发展潜能之间的区域 C．儿童已有发展水平和儿童发展潜能之间的区域 D．儿童现有发展水平和儿童发展可能之间的区域

24．角色扮演可分为以下三个阶段 A．及时模仿和简单再现、认同、内化 B．及时模仿和简单再现、内化、认同 C．认同、内化、及时模仿和简单再现 D．认同、及时模仿和简单再现、内化

25．最有益于培养幼儿良好的品德行为习惯的方法是 A．言语教导法 B．行动操练法 C．角色扮演法 D．环境体验法

二、名词解释： 1．行动操练法 2．发泄法 3．语言法 4．环境体验法 5．直观形象法 6．角色扮演法 三、简答题：

1．如何做好小班幼儿的入园工作 2．现代教育的主要特点有哪些？

3．美国教育学家认为学前教育对儿童的发展有哪三种作用模式？ 4．简述教师在指导儿童进行结构游戏是应该注意的事项。 5．简述幼儿教育的综合性原则。 四、论述题：

1．简述陶行知的教育思想。

2．结合实际说明游戏对儿童发展的重要价值。

3．试析皮亚杰的认知理论的主要观点及其在幼儿教育中的应用。 4．试论家庭教育中“游戏学习”方法的运用。

5．联系实际谈谈托儿所、幼儿园与家庭相互配合的原则。