五、小结

新挑战：由此你又想到了哪些新的美术创作方法？

第十二课 卡通—动起来的漫画

一、教学内容与目标 1. 显性内容与目标

应知：欣赏多种形式的漫画卡通作品，认识漫画卡通的一般表现规律和表现特点。锻炼和培养学生丰富的想象能力和创造精神及对多种美术形式的认识和理解。

应会：学习绘制有特点的卡通造型。 2. 隐性内容与目标

培养学生创新精神，体会卡通创作的乐趣。 二、教学重点与难点

重点：本课的重点是让学生对“卡通”、“漫画”、“动漫”、“动画”等概念有比较明确的界定，理解它们之间的异同。通过欣赏和评述活动对学生以往的生活经验进行梳理和归纳，从而对“卡通”有一个较全面的认识和理解。

三、难点：运用卡通造型手法进行创作。 四、学习材料

学习资料：课件、图片等相关资料。

学习用具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔、签字笔等。 五、教学过程 教学 教师活动 学生活动 设计意图 程序 情境 上课了，教师请一位假想一：同学不太明设置悬念，引发创导入 同学帮忙关一下门。 白老师的意图，但还是把作热情，了解优秀的卡门关上了。 通造型都是源于生活假想二：同学很高兴的。 地站起来，跑过去关上了门。 小品 快速示范两幅小品卡学生恍然大悟并看得此环节要求老师示范 通。 津津有味。 要有较强的基本功，塑作品1：学生高兴地引导学生分析： 造的形象要快、准、风站起来。 1.卡通为什么叫动起趣。引导学生了解有意作品2：跑过去关门。 来的漫画？ 思的卡通漫画作品都 2.都在哪些方面可以是源于生活，只是创作 表现“动”？ 者抓住了所表现人物 (动态与表情。) 的最具特点的动作与 表情。 明确卡通的概念。 引导学生分析“表情查找资料，小组归纳： 知识 之动”。 1.你找到多少种卡通 分析 教师及时归纳学生分的表情？ 析整理的造型信息。 2.这些表情都代表了 人物的什么神态？ 创作 评价 引导学生分析“动态之动”。 教师结合实例分析并示范几个卡通作品，例如：孙悟空奋力挥棒、机器猫垂手无奈、《花木兰》中的小蟋蟀奔跑逃命等。 卡通与漫画有什么区别？ 教材中向我们展示了不同时代、不同国家的卡通漫画作品，它们都有哪些艺术特色？ 作业要求： 选择一个自己最喜欢的卡通形象，创作出它下一场景的动作表情变化。 组织“电视台优秀卡通动漫节目展播”活动。 3.表情为什么这样夸张？不画得这么夸张可以吗？ 4.我们在画夸张的表情时应注意什么？试着画一下。 分析：设计什么样的动态能更好地演绎卡通人物的表情所传达出的情感？ 了解连续画面的处理方法。 分析不同风格的卡通作品。 可以结合教材中所提供的造型，也可以结合自己获取的资料。 结合创意、造型、动态进行评价。 发挥学生的主观能动性，提高学生分析与处理信息的能力。 鼓励创新，激发创作激情，充分发挥学生的主观能动性。 提供交流平台，延续创作热情。 第13课 电脑美术——巧用卡通形象

一、教学目标：

学习素材的多种处理方法和合理应用，学习图形处理软件的导入、设计和合成功能。认识利用电脑进行设计创作的特点和理解设计艺术的一般法则。锻炼和培养学生丰富的想象力和创造精神。

二、教学重难点： 教学重点：让学生理解如何更好地运用电脑图形处理的功能与自己设计所需要的内容进行有机的结合。

教学难点：对图形处理软件中的“矢量”概念的认识及对矢量图形素材合理的使用。

三、教学工具准备：

教具：教学课件 四、教学程序设计： 1、导入新课

师：同学们一定很喜欢卡通形象吧？课前大家也收集过各种各样的卡通形象，下面让我们就一同欣赏一下这些可爱的卡通形象吧？（学生分小组展示并介绍自己收集的卡通形象。）

师：美丽迷人的卡通形象给我们的生活增添了许多的乐趣和活力，不仅儿童喜欢，就连大人们也很喜欢它们。看！这是老师利用可爱的卡通形象设计制作的电子贺卡、日

历和课程表。（课件展示请学生欣赏） 师：你们喜欢这些作品吗？你最喜欢作品的那些地方？（生：有可爱的卡通形象，艳丽的色彩... ...）师：你想不想也亲手来制作一张呢？

师：下面我们就来看看如何借助电脑美术手段将喜欢的卡通形象巧妙地运用到设计的作品上。（出示课题：电脑美术——巧用卡通形象）

2、讲授新课

设计制作步骤：

师：打开PowerPoint演示文稿，请同学们看课本第26页的制作过程，然后小组讨论研究一下如何进行设计制作。

教师在电脑上来演示：打开PowerPoint演示文稿——插入图片（来自文件灵活运用卡通形象）——改变大小和位置——设计选择字体，输入所需的文字内容（也可以导入声音）——完成作品

学生简要交流制作步骤。 3、学生练习

作业要求：参考本课同学们提供的方法和卡通图案，用电脑创作自己满意的作品。不要忘了打印作品。

4、作品展示与评价

分组展示，以学生间互相评价、教师评价和自评相结合的方法，客观、公正地评价作品。

5、课堂小结

同学们的作品都很新颖，创作构思好。如果大家对电脑美术很感兴趣，我们课后可以继续熟悉PowerPoint的操作，也可以主动去探索其他创作软件，互相交流自己的学习心得，利用电脑锻炼我们的设计能力，去创作更多更好的作品吧~

第14课 山水画

一、教学目标：

1、了解中国山水画是中国画中重要的组成部分，初步学习山水画的艺术特点。

2、学习中国山水画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸画出一副表现近、中景和远景的中国山水画。

3、通过学生的探究、表现和感悟，提高审美情趣。 二、教学重点：

学习简单的笔墨绘画技巧，引导学生关注山水画的近景、中景和远景。 三、教学难点：

墨色的浓淡、虚实的变化，笔墨水分的控制，空间的表现。 四、教学准备：

中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸 五、教学过程： 1、引入：

展示有近景、中景和远景的一副色彩照片和一副中国山水画。 说说两古作品有什么不同？ 2、讲授新课：

对画家沈周和齐白石做简单介绍后，布置学生欣赏《吴中山水图》和《柳桥独步》。分组讨论问题：

（1）这两古作品表现的是什么季节的景色？有什么相同点和不同点？ （2）这两副作品中哪些地方是中锋表现的？哪些地方用的是侧锋？

（3）这两副作品你喜欢哪一副？说说喜欢的理由。 （4）作品中描绘的景色在你生活中是否见到过？ 说说自己旅游时见到过的美景。

布置学生分组讨论后，选代表总结发言。 3、实践：

（1）强调在浓墨中加水。

（2）强调水分多少与画面的效果有着很重要的关系。 （3）强调笔上水分要少，才会控制自如。

（4）布置学生选择与近景不同的内容和墨色画中景。

（5）把重墨再加一倍至两倍的清水调成淡墨，画远山或其他的景色。 六、学生创作

七、展示作品：组织学生展示交流 八、小结

第15课 花鸟画

一、教学目标：

1、学习和研究画家绘制的花鸟画作品，加深对中国花鸟画的认识。 2、学习和分析画家用笔、用墨和用色的技法，在临摹的基础上添加和创作一副花鸟画。 3、通过本课学习，培养学生热爱祖国文化和艺术的情感，

二、教学重点：学习中国花鸟画的绘画技巧，在探究中积累和创新。 三、教学难点：用笔和用墨的表现方法。

四、教学准备：国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸、资料 五、教学过程： 1、引入：

（1）花鸟画是我国民族绘画的一个组成部分。

（2）在众多花鸟画的题材中，梅兰竹菊被认为代表高雅品质的“四君子”。 （3）出示课题——花鸟画。 2、讲授新课：

欣赏吴昌硕的作品《菊花》

面对自然界中的花鸟草虫惊醒创作时，中国的花鸟画家的表现物象的同时更重视缘物寄情。

3、组研究： （1）对比自然界中的花鸟，欣赏和研究一副花鸟画，想一想画家是怎么用笔和用墨的？ （2）游戏：请你对照黑板上的菊花图片（中锋勾花，侧锋勾叶），分别尝试以下几种笔法： 侧锋画麻雀头——点、抹

中锋画翅、尾——短线 4、分析：

麻雀是我们生活中常见的飞鸟，它头大、体小，头、背、尾呈褐色，背有黑斑点，胸腹灰白，活泼可爱。在画麻雀之前，先要理解麻雀的头部和身子由两个蛋形组成，或者是一个枣形加蛋形组成，这样画麻雀就方便多了。

5、临摹一副花鸟画作品，可以大胆的对原作进行添加和创造。 6、展示：选出你最喜欢的作品，说说哪里好。 7、小结

第16课 雕塑之美

一、教学目标：