五年级下册《美术》教案
第一课 人民艺术家—齐白石
教学内容与目标 1. 显性内容与目标 应知：
(1)通过对人民艺术家——齐白石的专题欣赏学习，初步了解齐白石的生平。 (2)知道齐白石的代表作是什么，他的花鸟画有哪些明显的艺术特色。 (3)通过欣赏齐白石的诗歌、书法、篆刻、绘画作品，知道齐白石是一位全能型的艺术家。 应会：
(1)在教师的指导下，学生通过对书中提出问题的思考和讨论，能够表达自己的看法。 (2)能够选择一幅自己喜爱的作品，从作品的表现形式、艺术特色和个人感受方面写一篇观后感。
2. 隐性内容与目标
(1)通过本课学习，学生对中国画有进一步的认识，增添了对中国画的兴趣。
(2)用齐白石老人一生对艺术的不懈追求精神，激励学生做事要善于观察，持之以恒。 (3)引导学生学习齐白石老人热爱大自然、热爱生活的道德情操。 教学重点与难点
重点：了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术风格。 难点：以文字表达的方式，表达自己对作品的观后感。 教学过程 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 教师设计专题网页《人学生按要求做好培养学生运用 民艺术家——齐白石》，其课前准备，初步了解齐多种途径获取相关 中包括有关齐白石的背景白石。 知识的能力，同时为 资料。 课堂教学做准备。 引入 对学生的课前 今天，齐白石纪念馆要学生简单介绍。 准备给予肯定和总 招聘小解说员，请同学们介结，提高学生的自学 绍自己查找的有关资料。兴趣，为后面对齐白 (在学生讲解的同时教师要石的深入了解作铺 有意识地进行分类、归纳和垫。 讲授新课 总结。) 通过简单的介绍，同学们知道了我国著名艺术大师齐白石老爷爷的一些事例，但是想应聘解说员，仅仅知道这些是不够的。其实，齐白石是一位诗、书、画、印无所不精的全能型艺术家。大家想不想更全面地了解这位在我国现代美术史中极负盛名的艺术大师呢? 自主学习 (介绍页面的使用方解决教学 法。网页分为生平简介、绘重点 画题材、艺术修养、绘画风格、生活情趣、留言簿等方面。）大家可以在前五个区域，根据自己喜欢的内容进行网上学习，并回答有关题目。然后我们比一比，哪位同学获得的标志最多，他就被聘为艺术馆的讲解员。 教学反馈 竞赛规则： 1.听清题目，待老师宣 布开始后举牌抢答，答对加 一枚标志。回答不全面的， 本组其他同学可以补充，补 充的同学也可以得到一枚 标志。 2.在回答问题时其他 同学认真倾听，能帮助别组 同学回答出正确答案的同 学，可获得两枚标志。 竞赛开始(题目及答案 见附件)。评选出优秀的同解决教学学，佩戴“特聘讲解员”胸难点 卡。 网上完成集体欣赏《群虾》，从作业 笔墨技法、姿态表现等方面进行欣赏，并谈谈自己的感受。
学生了解使用网学生以网页的页的要求。 形式进行自主学习。 学生根据自己的 兴趣，组成五个小组， 自学网页中的内容，并 且可以利用网页中的 自测题检验学习成果。 创设情境，激发自学网页中的知学生兴趣。 识。 学生回答问题。 把文稿交给五个小讲解员，有感情地朗读。 在“留言簿”栏目中对自己最喜欢的一幅作品进行评述。 以活动的形式激励学生进行学习，提高学习的兴趣和效率。 集体欣赏，引导学生了解并能评述一幅作品。 培养学生的评述能力。 第二课 20世纪的艺术大师—马蒂斯
教学内容与目标 1. 显性内容与目标 应知：
(1)通过本课学习初步了解马蒂斯生平。 (2)通过作品欣赏，以教材中的文字提示为线索，了解马蒂斯在造型、色彩上的艺术风格，对“野兽派”有初步了解。
(3)通过对马蒂斯剪纸作品的欣赏，初步了解剪纸艺术是他的艺术巅峰。知道二至三幅代表作品。
应会：
(1)在教师的引导下，通过观察、比较、归纳，学生能够总结马蒂斯的艺术特点。
(2)通过学习，学生能用自己的语言描述、评价马蒂斯的作品，能力强的学生能发表自己较为独特的观点。
(3)能学习马蒂斯剪纸的表现手法，创作一幅作品。 2. 隐性内容与目标
(1)通过了解马蒂斯一生对艺术的不懈追求、不断超越自我的生平，激发学生不满足过去，勇于创新的思想意识。
(2)用马蒂斯晚年带病创作，达到个人艺术巅峰的事实，启发学生做事有恒心，不轻言放弃的精神。
教学重点与难点 重点：
1. 了解马蒂斯艺术特征，学习他一生对艺术执著追求的精神。
2. 学习欣赏马蒂斯剪纸作品的方法，体会作品在造型和色彩上给观者带来的观感。 难点：对马蒂斯较为抽象的物象造型的认识与理解。 教学过程 教学教师活动 学生活动 设计意图 程序 回顾引入：还记得2004年在北学生根据以从学生的生活经历西方现代京中国美术馆举办的法国印象前掌握的美术知——参观美术馆引入，主义绘画派绘画珍品展吗？这次大规模识，回忆具有现激发学生对美术学习的大师 的展览，引起了全国公众的关代主义绘画风格兴趣。 注。印象派画家大胆地运用了的画家，如凡高、 光和色，欣赏他们的绘画我们毕加索、塞尚、通过简要复习以前仿佛置身画中，充分感受到了修拉等，并谈一所学习的美术知识，对阳光与空气。自从印象派绘画谈他们在绘画风学生掌握知识的情况有出现后，西方画坛纷纷涌现出格上的特点。 所了解。引导学生把以了许多不同的潮流和流派，呈 前了解的不同画派，根现了百花齐放、百家争鸣的局据时间或绘画风格的异面。 同，形成脉络。 提问：你们知道哪些具有现代主义绘画风格的西方画家？他们在绘画风格上有什么特点？ 出示与学生回答相关的画家生平资料及绘画作品。 找出根据学生掌握的知识情 找出并不熟悉的马马蒂斯的况，出示学生熟知的如毕加索、蒂斯作品，初步感受马绘画作品 凡高的人物绘画作品和一幅学蒂斯的绘画风格，为在生不了解的马蒂斯的人物绘画下一环节中进一步了解作品。 马蒂斯及其作品进行铺提问：这三幅表现人物的垫。 绘画作品分别由三位著名的画家所创作，并且这三幅绘画代表了不同的绘画风格，你们猜一猜它们分别是谁的作品？了解马蒂斯的生平及其艺术风格 《蓝衣女人》这幅作品在绘画风格上与前两幅有什么不同？ 这幅画是由谁画的？ 他就是20世纪法国著名的艺术大师——马蒂斯，今天就让我们沿着马蒂斯的足迹，去了解他的艺术人生。 1.了解马蒂斯的生平。 提问：通过看马蒂斯的生平简介，你了解到了什么？你还想更深入地了解些什么？ （在此环节中，虽然提出问题的是学生，对提出问题进行补充的还是学生，但教师要根据学生特点，做好充分的知识准备，以便灵活、及时地帮助学生进行提问和补充。） 2.欣赏马蒂斯的作品，并分析其艺术特点。 提问：三幅作品在造型、色彩和线的运用上有什么相同的地方？你从哪儿看出的？ 小结：造型夸张，多用单纯的线描和色块的组合，形成装饰感的画风，是马蒂斯艺术的本质。 3.出示马蒂斯的更多的绘画作品。 提问：欣赏了马蒂斯的绘画作品后，不论是画面中的色彩还是表现内容都会给我们带来什么样的感受？ 欣赏剪纸作品 学生欣赏、观察并分析画面中的造型和色彩等方面的特点。 （1）学生自学教材中马蒂斯的生平简介及其他文字部分，并进行介绍。 （2）学生提出问题并根据课前收集的资料进行补充。 欣赏绘画作品《金鱼》、《蓝衣女人》、《红色的和谐》。 根据问题欣赏、观察、分析并回答。 学生在优美抒情的音乐中，体验作品给人们带来的轻松、宁静与快乐。 学生反馈。 导语：马蒂斯的绘画会给欣赏并分析我们带来轻松、宁静与快乐之剪纸作品。 感。正像马蒂斯自己所说“我 所向往的艺术，是一种平衡、 宁静、纯粹的化身，不含有使 人不安或令人沮丧的成分。对 于身心疲乏的人们，它好像一 种抚慰，像一种镇静剂，或者 像一把安乐椅，可以消除疲劳， 培养学生观察和分析问题的能力。 激发学生求知欲。培养学生自学的能力、收集资料的能力和语言表达的能力。 此环节中以学生为主提问并进行回答，使学生了解什么是“野兽派”以及感受艺术家一生对艺术不懈追求的可贵精神。激发学生对艺术大师的敬仰与钦佩之情，从而使学生学习大师对事业不断追求、持之以恒的精神。 通过欣赏、分析一组马蒂斯绘画作品，使学生进一步了解马蒂斯的绘画风格。