麻城实验中学八年级入学语文测试题

（总分100分 ）

一、积累与运用（17分）

1、下列词语加点字读音完全正确的是( ) （2分） A、祈祷（qí） 亢奋（kàng） 鲜为人知（xiān） ．．．B、花圃（fǔ） 脑髓（suǐ） 回环曲折（qū） ．．．C、哺育（bǔ） 遒劲（qiú） 潜心贯注（qián） ．．．D、阴霾（mái）归省（shěng）叱咤风云（chì） ．．．

2.下列成语中各有一个错别字，请先用横线标出，然后改正在下面序号后面。（2分） A. 惟妙惟肖 雨后春笋 变换莫测 叹为观止

B．赫赫有名 忧心忡忡 拈轻怕重 噶然而止 C．错落有致 一筹莫展 德高望众 可歌可泣 D．迫不急待 不毛之地 锲而不舍 郑重其事 A B C D

3．加点成语使用不恰当的一项是（ ）（2分）

A．每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 ．．．．

B．假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞。 ．．．．C．于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。 ．．．．

D．塑成这个雕像，花费了他10多年的功夫，真是大器晚成啊。 ．．．．

4.文言文加点字读音有误的一项是（ ）（2分） A．令作诗，不能称前时之闻。chèn ．B．脱我战时袍，著我旧时裳。zhuó ．C．士别三日，即更刮目相待。gèng ．

D．中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作。jiàn ．

5.下列表述不完全正确的一项是（ ）（2分）

A．现代女作家冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，儿童文学家。人们称她为“海的女儿”、 “世纪老人”。她的作品内容主要是歌颂母爱和童真，其主要代表作品有诗集《繁星》、《春水》。B．《口技》的作者是林嗣环，文章节选自《虞初新志》。《虞初新志》是清代涨潮编选的笔记小说。 C．戏曲的角色分为生旦净丑四大行当。“生”是除了大花脸以及丑角以外的男性角色的统称；“旦”是女性角色的统称；“净”俗称花脸，如唱工为主的大花脸包拯、做工为主的二花脸曹操。“丑”，扮演喜剧角色，俗称小花脸。

D．《山海经》共14卷，是春秋至西汉初年的作品。内容主要为民间传说中的地理知识，还保存了不少远古的神话传说。鲁迅称之为“古之巫书”，写过一篇文章叫《阿长与<山海经>》。

6、 许多成语都源于古文，请你写出“扑朔迷离”在《木兰诗》中的原句。（2分） ， ， ，

7、 请你写出与春雨有关的诗句一句（意思完整的上下两句）。（1分）

， 。

8、《孙权劝学》中从侧面表现吕蒙读书学习确有成效的句子是： ， ！（1分）

9、《木兰诗》中描写艰苦的军旅生活的诗句是 ， 。（1分） 10、某餐馆门口贴着一副对联：

_____________________________，弃之可惜 杯里酒口口都香甜，量力而行 请你利用中小学生都很熟悉的一首古诗，使上下联完整。（2分）

二 阅读理解

（一）阅读下面两段文言文，完成11—15题。（12分）

【甲】未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

（二）【乙】国初，有乔山人者善弹琴。精于指法，尝得异人传授。每于断林荒荆间，一再鼓之，凄禽寒鹘①，相和悲鸣。后游郢楚②，于旅中独奏洞庭之曲。邻媪③闻之，咨嗟惋叹。既阕④，曰：“吾抱此半生，不谓遇知音于此地。”款扉⑤叩⑥之。媪曰：“吾夫存日，以弹絮为业。今客鼓⑦此，酷类其声耳。” 【注】①鹘（gǔ）：一种凶猛的鸟。 ②郢楚：即楚郢，古地名，春秋战国时期楚国的都城。 ③媪（ǎo）：老妇人。 ④阕：止息，终了。 ⑤款扉：款，敲；扉，门 ?

11.解释下列句中加点词语（4分）

① 不能名其一处 名： ②两股战战，几欲先走 股： 走： ③款扉叩之 叩：

?

12.下列加点词语意思、用法不相同的一项是（ ）（2分）

A．无敢哗者/有乔山人者善弹琴 B．一再鼓之/今客鼓此 C．以弹絮为业 /以从草为林 D．酷类其声耳/稍稍宾客其父 ?

13.用现代汉语翻译下列句子。（2分） 虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

14.用“/”画出下列句子的两处停顿。(2分)

中间力拉崩倒之声

15.为表现表演者的高超技艺，甲乙两段选文都采用了正面描写与侧面描写相结合的方法，下面所选各句不属于侧面描写的选项是（ ）（2分） A．宾客意少舒，稍稍正坐。

B．于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 C．忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。 D．凄禽寒鹘，相和悲鸣。

（二）阅读《斑羚飞渡》选段，完成16-20题。（13分）

①试跳成功，紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线，每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。

②山涧上空，和那道彩虹平行，架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别比较滑头的老斑羚，会从死亡那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾，没有一只老斑羚为自己调换位置。

③它们心甘情愿用生命为下一代开通一条生存的道路。 ④绝大部分老斑羚，都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰，只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小班羚踩上自己的背，结果一老一小一起坠进深渊。 ⑤我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。 ⑥我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，长长的舌头拖出嘴外，停止了吠叫。 ⑦伤心崖上最后只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。 ⑧它走了上去，消失在一片灿烂中。

16.用简明的语言概括选文的主要内容，并说说选文抒发了作者怎样的感情。（3分）

17.对选文第①段理解有误的一项是（ ）（2分） A．“试跳成功。紧接着，”起承上启下的作用。

B．“画出一道道令人眼花缭乱的弧线”与文中有关彩虹的描写形成照应。 C．这段话写出了许多只斑羚成功飞渡的壮观场面。

D．“每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。”这句话热情地赞美了老年斑羚的献身精神。

18.选文第⑤段中“我没想到”“我更没想到”连用好吗？为什么？（2分）

19.选文中两处描写了彩虹，请用波浪线画出来，并说说这样描写彩虹的作用。（3分）

?20.“斑羚飞渡”的故事动人心魄，让我们震撼不已，赞叹不已。斑羚那种自我牺牲、无私奉献的精神让我们久久难忘。自然界中类似的感人事例不胜枚举，请你举出一例。（3分）

（三）阅读《门边有个位置》，完成21～24题。（共10分） ①每次纯净水送过来，这位师傅都匆匆忙忙。在门外脱下鞋子，穿着袜子，绕过过道，进客厅，再到饮水机旁边。我让他穿上拖鞋，他说，没时间，再说地板上很干净。 ②一次，我请他抽支烟，坐一会儿。他感激地冲我笑笑，他说他下岗了，到纯净水公司承包了我们这个小区送纯净水的业务。生活还过得去，就是忙，就是累。我说：“我们都是在苦弱中挣扎，只不过用不同的方式。”他听了，得到安慰似地笑笑。 ③星期天，儿子坐在沙发上看电视。这位师傅扛着水进来。儿子用手扇着鼻子，“嗯，有一股气味。”我对儿子眨眨眼，示意他别往下说。这小子不肯罢休：“你没闻到啊？一股浓烈的气味。”

④怒火中烧，我伸手就打。不料，这小子揭竿而起：“打我干吗？就是臭，臭脚臭袜子的臭。”我一下子呆住了，尴尬地止住了手。但心里还存着侥幸，希望走到门边的师傅没注意也没听见。可是，他站住了，扭过头来，满脸通红，歉疚地说：“别怪孩子，都是我没注意。” ⑤夜里，我跟孩子说：“儿子，这次我真的不能原谅你，这位送纯净水的师傅，也有一个和你一般大的在学校读书的孩子，他将一桶水送到这里，爬上五楼，一桶水只赚一块钱，流了多少汗？”儿子很委屈，“我只说臭，又没说其他的，你却要打我？”许多事，许多心情，他这个年龄，显然不懂。 ⑥再来的时候，这位师傅不再是脱了鞋径直走进来，他在门外窸窸窣窣弄了好长时间。进了客厅——脚上套了两只绿色的、类似塑料袋的鞋套。一种无法言说的尴尬，在彼此间心照不宣。我劝他无须这样细心，他笑一笑，“服务总是讲究质量的。”然后匆匆地干活，匆匆地走。那双绿色的鞋套，一直让我不安。

⑦门边有个位置！坐在沙发上抽烟，我忽然产生灵感。于是，和儿子把饮水机安置到这个地方。这样不要套什么鞋套，站在门槛一伸胳膊就可以换水。一次次地来，他好像没有在意饮水机位置的变化。我不希望他体察到我的用心，这点小小的方便，还需要别人在意么？⑧几天前，我在小区散步。楼上的一位老人喊住了我，打量了我好半天，“好人！”一声惊叹吓了我一跳，“为什么啊？大爷！”老人说：“送水的那位师傅见人就讲，你为了让他方便，把饮水机移到门边，让家里人进门出门都不方便。”我脸一红，那点微不足道的方便，竟然被郑重地提起。

⑨老人说：“谁家的门边没有位置？再小的事，也能看出一个人，有没有在心里给别人留个位置。”

21、从全文看，题目中的“位置”既指____________，又指________________。（2分）

22、引用原文语句来分析，“我”是一个怎样的人？（3分）

答：

23、为什么要写老人的话？（2分）

答： 24、读罢全文，你有怎样的感受？作为文中“儿子”的同龄人，你想对文中的“儿子”说些什么？