初中语文中考总复习——记叙文阅读理解专题训练5801-5900篇(含答案解析) 下载本文

92.文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意?说说你的理解。 93.结合语境,品读下面的两个句子,分析加点词语的表达效果。 (1)“……都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。 .... ____________________________________

(2)徐老师知道后,竟然一反常态,在办公室里转起圈来…… .... ____________________________________

94.文中的徐老师是个怎样的人?请结合文段内容作简要分析。

阅读下面的文章,完成下列小题。

说和做(节选)

——记闻一多先生言行片段

(1)闻一多先生还有另外一个方面,——作为革命家的方面。 (2)这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了。

(3)作为争取民主的战士,青年运动的领导人,闻一多先生“说”了。起先,小声说,只有昆明的青年听得到;后来,声音越来越大,他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独裁,争取民主!

(4)他在给我的信上说:“此身别无长处,既然有一颗心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快!”

(5)他“说”了,跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在,他“说”了就“做”。言论与行动完全一致,这是人格的写照,而且是以生命作为代价的。

(6)1944年10月12日,他给了我一封信,最后一行说:“另函寄上油印物二张,代表我最近的工作之一,请传观。”

(7)这是为争取民主,反对独裁,他起稿的一张政治传单!

(8)在李公仆同志被害之后,警报迭起,形势紧张,明知凶多吉少,而闻先生大无畏地在群众大会上,大骂特务,慷慨淋漓,并指着这群败类说:你们站出来!你们站出来!

(9)他“说”了。说得痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地! (10)他“说”了:“我们要准备像李公仆一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门。”

(11)他“做”了,在情况紧急的生死关头,他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘。他终于以宝贵的生命,实证了他的“言”和“行”。

试卷第37页,总156页

(12)闻一多先生,是卓越的学者,热情澎湃的优秀诗人,大勇的革命烈士。 (13)他,是口的巨人。他,是行的高标。 95.说说对下面句子的理解

(1) “闻一多先生‘说’了”中“说”的意思是:

_________________________________________________________________ (2)起先,小声说,只有昆明青年听得到。这句话的意思是:

_________________________________________________________________

(3)他“说”了:“我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门”。

意思是:_________________________________________________________

96.选段中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致?

97.第(2)段“这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了。”中“这”指代什么?为什么说“情况迥乎不同,一反既往”?

98.选文(11)段中划横线句子用的表达方式是什么?有什么作用? 99.为什么文章最后赞扬闻一多先生是“口的巨人”和“行的高标”?

落叶 贾平凹

①窗外,有一棵法桐,样子并不大的。春天的日子里,它长满了叶子。枝根的,绿得深,枝梢的,绿得浅;虽然对列相间而生,一片和一片不相同,姿态也各有别。没风的时候,显得很丰满,娇嫩而端庄的模样。一早一晚的斜风里,叶子就活动起来,天幕的衬托下,看得见那叶背面了了的绿的脉络,像无数的彩蝴蝶落在那里,翩翩起舞;又像一位少妇,丰姿绰约的,作一个妩媚的笑。

②我常常坐在窗里看它,感到温柔和美好。我甚至十分嫉妒那住在枝间的鸟夫妻,它们停在叶下欢唱,是它们给法桐带来了绿的欢乐呢,还是绿的欢乐使它们产生了歌声的清妙?

③法桐的欢乐,一直要延长一个夏天。我总想,那鼓满着憧憬的叶子,一定要长大如蒲扇的,但到了深秋,叶子并不再长,反要一片一片落去。法桐就削瘦起来,寒碜起来,变得赤裸裸的,唯有些嶙嶙的骨。而且亦都僵硬,不再柔软婀娜,用手一折,就一节一节地断了下来。

④我觉得这很残酷,特意要去树下拣一片落叶,保留起来,以作往昔的回忆。想:

试卷第38页,总156页

可怜的法桐,是谁给了你生命,让你这般长在土地上?既然给了你这一身绿的欢乐,为什么偏偏又要一片一片收去呢!

⑤来年的春上,法桐又长满了叶子,依然是浅绿的好,深绿的也好。我将历年收留的落叶拿出来,和这新叶比较,叶的轮廓是一样的。喔,叶子,你们认识吗,知道这一片是那一片的代替吗?或许就从一个叶柄眼里长上来,凋落的曾经那么悠悠地欢乐过,欢乐的也将要寂寂地凋落去。

⑥然而,它们并不悲伤,欢乐时须尽欢乐;如此而已,法桐竟一年大出一年,长过了窗台,与屋檐齐平了!

⑦我忽然醒悟了,觉得我往日的哀叹大可不必,而且有十分的幼稚呢。原来法桐的生长,不仅是绿的生命的运动,还是一道哲学的命题的验证:欢乐到来,欢乐又归去,这正是天地间欢乐的内容;世间万物,正是寻求着这个内容,而各自完成着它的存在。

⑧我于是很敬仰起法桐来,祝福于它:它年年凋落旧叶,而以此渴望来年的新生,它才没有停滞,没有老化,而目标在天地空间里长成材了。

100.本文题为“落叶”,但作者却用许多文字描绘“春叶”,这样写有什么作用? 101.请从修辞的角度赏析选文第①段中的画线句子。 102.请简要说说第⑥段中加点词语“竟”字的表达效果。

103.文章借写法桐抒发作者对人生的认识,请谈谈你从本文中获得了怎样的启示。

阅读下面文章,完成后面小题

老家的清水河 杨卫国

①小刚从老家打来电话,问我:还记得我们小时常去游泳的河吗?我说:是那条“酱油沟”吗?

②“那已是前尘往事了!小河今非昔比了!你知道吗?我们村刚被评为‘水美乡村’了!”小刚语气里带着几分掩饰不住的得意。

③小刚说的这条河名叫清水河,在我大姐家的村子后面。读小学时,每放暑假,我就很开心,因为可以去大姐家过暑假,最重要的是可以在清水河里玩耍。

④大姐家住在村子最东头,紧挨着和我玩得最好的小伙伴小刚家。我和小刚常去清水河玩耍。清水河宽约二十米,河水不深,最深处大概两三米,水流清澈,水草茂密,看得见水下的鱼儿。炎炎夏日里,我和小刚每天的生活都围绕清水河转,钓鱼、游泳。每天一吃过早饭,小刚就领着我在房前屋后挖些细小的红蚯蚓,拎着杨树枝做成的鱼竿和缝衣针做成的鱼钩,戴着宽大的草帽,光着脚丫,直奔清水河。

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⑤我们在河边找一个阴凉处,将红色小蚯蚓穿上鱼钩,扬起胳膊,用力将挂上饵的鱼钩往水深处抛去,然后,眼睛直勾勾望着鱼漂,静等鱼儿咬钩……水面很安静,鱼漂沉在水下,细微的颤动都能瞧得清楚。“快看,快看,有鱼儿吃食了。”小刚激动地喊,我迅疾提起鱼竿,一条胖乎乎的鲫鱼随着鱼线甩在岸边草丛里……

⑥夕阳西下,清水河流光溢彩,充满了梦幻。晚饭后,小刚带着我和小伙伴一起,成群结队涌向河边。一到河边就迫不及待地扒光身上的衣服,“扑通”“扑通”一个个扎进河水里。

⑦平静的清水河顿时热闹起来,喊叫声、击水声此起彼伏。我们扎猛子、打水仗,个个像泥鳅似的,在水里你追我逃,水花飞溅,乱作一团,好不热闹。

⑧当童年远去,我和小刚各自忙着学业,联系也越来越少。直到我和小刚都考取了大学,我才再次来到大姐家,见到我儿时的伙伴小刚。记得那是在大学入学前,我和小刚来到清水河边。当我再看到它时,几乎完全认不出它来。宽宽的河面已快干涸,黑黝黝的河床里遍布着垃圾。河水浑浊发黑,如同酱油一般。一阵风刮过,一股刺鼻的腥臭味扑面而来。“这河怎么成酱油沟啦!”听到我的话,小刚解释说,附近几个村子搞了养牛场、木板厂,污水都排进这条河里。如今村里大部分青壮年都外出打工了,只剩老人和孩子,河道没人护理,自然就成这个样子了……小刚说完,我俩都陷入了沉默,也许那一刻我们都回想起童年的清水河,回想起记忆中铺满河面的欢笑声,还有河水里和鱼儿一样欢快的自己。

⑨转眼四年过去。我毕业后来到市里工作,小刚回到老家一个单位工作。有时大姐打电话过来会忍不住念叨起那条清水河,她说真成臭水沟了,一到夏天,恶臭难闻。每次听大姐说起清水河,我心中都会涌起深深的遗憾。

⑩多年过去,如今小刚的电话让我产生回去看看清水河的冲动。一个周末,我打电话给小刚,带着渔具驱车直奔清水河。

?回到村里,发现村里面貌大变样。房前屋后干净整洁,水泥路四通八达,村后的那条清水河静静流淌,里面点缀着睡莲、蒲草,岸边草地青青、杨柳依依,景观小品散落其间,一条碎石子铺设的小路蜿蜒着伸向远方,不少人在岸边漫步游玩。

?亲水平台上,一群孩子一边唱着歌谣一边玩耍。小刚告诉我,这些年县里确立了“生态立县”发展战略,把农村水环境治理作为重中之重,依据镇村不同的水资源禀赋、水生态特点、水文化底蕴和水景观特色,着力打造“河畅、水清、岸绿、景美”的“水美乡村”。临水的各乡都启动了河道改造工程,清淤疏浚,在河两岸植树种草、营造景观、兴建亲水平台。上游的木板厂老板也积极响应,厂子里还上了不少环保设备呢,大姐家所在的村子之所以变化这么大,就是受益于“水美乡村”建设啊!

试卷第40页,总156页