可亲、可敬的老班长永远离开了我们，战士们撕心裂肺的呼喊也无法唤醒他了。他用自己的生命换来了战士们的生命，他用自己的忠诚和无私完成了党的委托。他却永远地留在了那片无边无涯的草地上，留给战士们的只有那根用缝衣针弯成的钓鱼钩。那大家现在知道题目为什么是金色的鱼钩吗？

是呀，金色的鱼钩代表老班长崇高的品质和伟大的精神，而这种精神也将在我们的心里永远放射着金色的光芒。同学们，长征途中，这样默默奉献，舍已为人的英烈，又岂止老班长一个呢？茫茫草地皑皑白雪，铁索桥头，金沙江畔到处都写着催人泪下的故事。正因为有了他们，才有了我们现在美好的今天，让我们一齐带着赞颂和仰慕的情感再读题目。

五：小测

１、总结：刚才通过大家的交流，一个舍已为人的老班长的形象清晰地展现在我们眼前。那大家想一想课文是怎样来描写这一人物形象的呢？

是呀，要想达到一种如见其人、如闻其声、如临其境的效果，使人留下难以忘怀的印象，这就要采用多种方法来刻画人物。

2、刻画老班长用了这么多描写人物的方法，那么你能不能也用上几种描写人物的方法来写写你身边的人呢。大家看这是我校开运动会于航的跳高比赛场地：

跳高

跳高架前只剩下于航同学一人了。这时横杆已升到了1.56米，

比去年的跳高纪录高出一厘米。比赛的哨声响了，只见于航同学向前飞奔而去，在离横杆不到半米的地方，他纵身一跳，一下子飞过了横杆，轻松摘得金牌。

你觉得这一片段如何？怎样把“跳高”这一片段写具体呢？ 哨声响了，于航同学原地蹦跳了几下，习惯性地压压左腿，再压压右腿，直起腰，深呼一口气，这才迈出轻快有力的步伐，向跳高架冲去。当快接近跳高架时，一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成。观众还来不及眨一下眼睛，他的头部肩部就已越过横杆，再一挺胸、收腹、翘腰，好一个“背越式”……“成功了！”周围一片掌声，震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃。

四,作业:

写一写：如果给老班长立碑，你想在碑上写几句什么话 ？