一年级下册《分类与整理》说课稿

一、教材分析

1、教学内容 今天我上的是“人教版一年级下册第三单元分类与整理”第一课时教材27页的内容。

2、教材简介

例1主要是让学生理解分类的含义

3、教学目标 (1)

，初步感知分类的意义。

(2)分一分，看一看，培养学生的操作，观察，判断和语言表达能力。 4、教学重点： 让学生学会对物体进行分类。 5、教学难点： 让学生掌握对物体分类的方法。 6、教学准备 多媒体课件 卡片教具

二、教法学法：

教法：创设情境，联系知识与生活实际，让学生经历分类的过程，掌握分类的方法。

学法：通过小组合作、在实践探究最后找出分类标准，掌握分类的方法。

三、教学流程

本节课我主要设计了三个教学程序：情境导入——探索新知——实践应用 （一）情境导入，体会分类整理的意义

（1）我一开始，让学生给我整理书桌。 我还在课件中给孩子们插入了生活中我们常见的分类现象，有超市分类，商店分类，让孩子们明白在生活中我们是经常可以见到分类与整理的。

（二）探索新知，探究分类方法

.在刚才的讨论交流中体验到生活中需要整理，我适时出示课件。孩子们手中拿着各种各样的气球，这时候我问孩子们“这么多的气球，可以怎样分类呢？” 让学生在小组内交流，接着我又让孩子们亲自动手把手中的气球来进行分类整理。随着学生的操作，气球都被孩子们一一整理好，紧接着我让孩子们在台前来展示一下自己分类的结果。相机我介绍了象形统计图。 六.巩固练习 在这个环节，我安排了教材上练习七的第一题，让孩子们自己动手来把汽车涂上颜色，最后同学间互相评价 七 布置作业：

1.回家以后整理一下自的书包。 目的是让学生体会到生活中的数学和体验一下掌握的怎么样。

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课后反思：

本节课的教学中，教学目较标明，教学设计思路清晰，在本节课的教学中，注重激发学习兴趣。。不足之处: 可惜本节课我在讲《象形统计图》的时候，我没有着重强调它的画法.请各位领导和老师多多指正。。

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