静中显竞，竞中取胜

——高二（12）班班级发展规划

梁嘉声

一、班级情况 1、基本情况

高二（12）班由42男、21女组成，新转入4男2女，班底变动不大。从开学一段时间的观察来看，该班学生大多数思维尚算灵活，也存在一批比较勤奋、自觉性比较强的学科尖子，他们对班级良好学习氛围的形成起到非常重要的作用。从上学期期末考试的情况看，总分500分-599分有24人，但460分以下有13人，这些学生普遍存在明显的弱势科目，学习方法与习惯方面也存在诸多问题，因此亟需教师的指导与鼓励。对于12班的情况，概而言之就是亮点与隐忧并存，机会与挑战同在。 2、优势及存在问题

由于知识基础、学习方法等方面的差异，宏志班还是存在优势的，主要体现在主干知识的扎实程度、方法技巧的运用过程等更胜一筹，前层学生都有自己的优势科目，发展得也相对均衡，而且懂得总结、归纳，或者善于与教师沟通；而中层学生一般都有一定潜力，成绩暂时落后主要是心态和习惯的问题，因此经过调教，是有可能成为一个良好的班集体的。

然而，不可否认，12班学生在诸多方面还存在不足，本学

期需要着手对之加以解决，例如：

第一，习惯问题，12班的学生（特别是男生），大问题没有，小毛病不少，这些细节往往觉得着日后的成败，必须密切关注。例如：①紧迫感欠缺，早上到教室后（班里规定7点钟到达）需要班任提醒才缓慢进入状态；②生活习惯差，在宿舍里动作比较拖拉，有时会讲讲小话；③责任感不够，例如大清洁，有时需要返工；④部分学生比较浮躁，晚修静不下心来，甚至还会有讲话现象。

第二，学生之间层次差异较大，这在一定程度上影响了班级前进的步伐，有些学生综合能力依然非常欠缺，有不愿意刻苦努力，成绩一直未能提高，自信心也屡遭打击，小部分学生放松对自己的要求，上课状态不佳，作业也有应付甚至不完成的情况。

第三，学生对自身情况的分析欠深入，而且不够科学。从开学第一周收来的周记看，出现最多的词汇是“分心”、“神游”、“不知该怎么办”、“不能坚持”等等，但他们并没有真正从自身的角度找原因，因此不能摆脱困境，心情就会比较烦躁。同时，由于上学期与本部同题的机会不多，宏志班的学生基本上都是处于“坐井观天”、“闭门造车”的状态，难以客观地评估自己与他人的差距，因此普遍感到心里没底，因此容易感到困惑与迷茫。

第四，目标感和方向感不强，很少有学生明确提出自己的

目标与希望，能主动与老师共同探讨学法的人寥寥无几，能主动寻找解决问题可行方案的人更是屈指可数，这说明相当一部分学生进入高二以后，还没有树立起为目标而努力的志向，动力显得有些不足。

二、班级目标

根据开学以来的观察，确立“静中显竞，竞中取胜“的班级理念，要求学生“心静“，教室”安静“，鼓励学生积极参与竞争，包括同班同学之间的竞争以及与本部同学的竞争。

并细化为以下三个目标：

1、营造良好的学习氛围，增强学生的竞争意识，努力缩短与本部的差距，进一步提升各层次的优势科目成绩，增强其弱势科目的实力，尽量做到均衡发展。

2、改变班级浮躁的面貌，营造奋发上进的文化氛围，打造团结、高效的班级管理团队。

3、充分调动科任教师的积极性，形成合力，让学生充分相信教师团队，朝着共同的目标奋进。

三、具体计划及预期效果

时间 主题 具体措施 预期效果 对宿舍严加巡查，多到课室走狠抓宿舍纪律、动，了解学生情况，倾听学生声拉近师生距开学第一周 生活习惯，营造音。通过周记、谈心等形式，了离，了解班级良好的学习环境 解学生内心的需要，掌握学生存隐藏的问题 在的各种问题，并且分类、汇总。 目标教育与危机教育：让学生明克服班级的第一次大考前 学习氛围的营造 确自己的位置，树立合理的目浮躁风气。 标，并将目标细化，同时加强他全学期 学法专门指导 期中考试以后 分层会议 全学期 系列班会 们与本部对比的意识，对尖子生，杜绝“自我感觉良好”的思想；对后层生，避免他们出现妄自菲薄的想法。 与科任教师沟通，针对宏志班的实际，量身打造针对不同学生的作业布置与个性化辅导方案并且跟踪落实，争取每周都能找1—2个学生谈心。 召集不同层次学生，以互动交流的形式，定好努力方向，解决实际问题 初定几个主题：①走进高二；②规划人生；③拒绝浮躁；④我要成功；⑤感恩父母；⑥学法交流；⑦期末动员（根据实际情况调整） 通过班会课让学生找出自己的追赶目标。 促使各层次学生增强信心以及对教师的信任。 全学期 确立对手，你追我赶 在潜移默化中净化学生的心灵，提升学生的学习能力 调动学生的学习热情与竞争意识。 四、展望

宏志班的班主任和教师承载了学生、家长的巨大期望，深知责任重大，因此也倍感压力，希望能在级组的指引下，同心同德，劲往一处使，相信宏志班目前存在的问题必然能得到彻底解决，宏志班的明天一定会更好。