——《中文输入》教学设计

教学目标：

1、认知目标：让学生初步掌握“智能ABC输入法”，学会输入单字和词组和符号，学会切换输入法状态。

2、能力目标：培养学生如何获取信息、处理信息的能力；培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。

3、情感目标：让学生在闯关的竞争中，体验成功、感受团队合作的魅力。 教学重点：

1、学会输入法状态的切换。

2、掌握智能ABC输入法、 V键的使用和隔音符号的使用。 教学难点： 能正确地输入汉字。 教法与学法： 教法：创设情境法

学法：分析体验——接受任务——合作探究——综合运用。 教学准备： 1、多媒体课件 2、网络教学软件。 教学过程：

一、创设情景，导入新课

让学生先猜一则谜语：举步不出门，方知天下事，小手点一点，能走万里路。（打一工具）

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师：“在前一段时间的学习中，同学们已经掌握了字母和数字的输入方法，那么汉字怎么输入呢？这节课我们就来一起学习中文输入。明确任务 竞争激励法 (板书：中文输入。 任务驱动法)要输入汉字，就得选择一种合适的输入法。”

【设计意图:通过情景导入，激发学生的学习兴趣，让学生明白本节课的学习内容及任务，为新课学习做好准备。】

二、 任务驱动 层层递进

手写字需要纸，同样，在电脑里输入文字需要文字编辑软件，常用的有写字板、记事本、WORD、WPS等。

下面以“记事本”为例，介绍如何启动文字编辑软件——“记事本”。 方法：

依次单击“开始”→“程序”→“附件”→“记事本”。

1、选择输入法

常用的汉字输入法有汉语拼音输入法、五笔输入法等。而在拼音输入法中有全拼输入法、智能ABC输入法和搜狗拼间输入法等，他们汉语拼音基本相同。下面老师将带着同学们一起来学习智能ABC输入法。那么怎么打开智能ABC输入法？

“现在请同学们自己操作。“有没有同学能说一说你是怎么操作的？步骤是什么？

选择输入法有两种方法： 方法一鼠标操作法步骤：

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① 单击屏幕右下角任务栏上的图标EN或CH或小键盘图标②单击输入法列表中的其中一个选项。(这时如果学生按此方法操作后，师也可以演示全拼输入法的打开方法，让学生基本了解全拼输入法。) 方法二键盘操作法：

CTRL+SHIFT在所有的输入法间切换 CTRL+空格 在中英文输入法间切换

在输入汉字之前，请同学们记住一定要选择一种汉字输入法！ “智能ABC输入法”简介 ? 智能拼音输入法

是一种以拼音为基础，以词组输入为主的汉字输入方法它为用户提供了全拼输入、简拼输入、混拼输入、笔形输入、音形混合输入，还为专业用户提供了双打输入法。 智能拼音输入法有主要使用三种输入方式：

1、全拼输入 2、简拼输入 3、混拼输入 下面以“智能ABC输入法”为例，首先来学习如何输入汉字。 （二）输入汉字

1、单字输入

“我想问一个简单的问题，哪位同学能说出“知”这个字的拼音是什么 ？”(学生个别回答，教师集体纠正)

“看来要想学好计算机，语文也要学好哦！” (教师演示，学生仔细观察)

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师：“我们只要输入‘知’字的拼音‘zhi’就可以输入‘知’了。”(教师演示，学生仔细观察)

“确认你的屏幕电脑上出现了 ，然后通过键盘输入它的正确拼音“zhi”，按空格键后，会出现字词选择框：

用鼠标单击字词选择框中的数字4，或按键盘上的数字键4也行。 有时候重音字特别多，如果在汉字选框中没有我们要找的字时，我们可以在键盘上按“+”键，字词选择框向后翻一页；每按一次“+“翻一页，直到找到要找到的字为止，“-”是向前翻，或用键盘上的pageup和pagedown进行前后翻页。

下面请同学们试着输入“知”字，注意，先让学生调整好插入点的位置（教师巡视，并给以帮助)

2、词组输入

请同学输入词组：学习 谁介绍一下你的输入方法？

输入词组时一个字一个字地输入比较慢。谁能想一个好办法使我们更能容易地输入词组呢？

学生回答

教师演示：我们在输入词语时一共有三种方法：

第一种是把两个字的拼音全部打完。我们把它叫做“全拼”。 第二种是我们只输入两个字的声母。我们把它叫做“简拼”。

第三种是把第一个字的拼音输完，第二个字只输入“声母”，或只输入第一个字“声母”，第二个字的全部拼音。我们把它叫做“混拼”。

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