青岛版五四制三年级科学下册全册教案

知道弹性物体受力时形状会教具 搜集弹性器材； 重 点 发生变化，产生弹性。 愿意研究生活中的弹力，养成难 点 乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。 教 教 教法 研究法，导入法 学 过 程 学 过 程 一、教学导入： 1、谈话导入：同学们，在课下你们一定玩过许多有关弹簧的玩具，说一说你都玩过了那些与弹簧有关的玩具。 学生交流自己所玩的弹簧玩具。 2、教师小结：同学们玩的弹簧玩具真有趣，（出示弹簧拉力器）老师这儿有一个弹簧拉力器，谁能把这个拉力器拉开？ 交流自己所玩的弹簧玩 小结：同学们玩的、说的，都与弹簧有关，关于具 弹簧，还有许多的游戏和问题等着我们探究呢！ 二、探究过程： 活动一：玩弹簧游戏，认识弹力。 1、交流自己所玩的弹簧玩具。 2、学生分组活动。 青岛版五四制三年级科学下册全册教案

3、活动小结及交流。 4、小结：当压缩或拉长弹簧时，弹簧有一种要恢复原来形态的力，这就是弹力。 玩弹簧游戏，认识弹力 学生分组活动 活动二：了解生活中的弹力现象 三、 自由活动 1、设计弹力玩具。 （1）谈话：同学们认识了弹力，并且知道了弹力在社过重的一些应用，想不想自己设计一个弹力玩具？比一比，那个小组同学的设计创意新颖。 （2）小组同设计活动。 2、自我评价 四、拓展活动 设计、制作“从高处丢鸡蛋率不破装置”。 了解生活中 设计弹力玩具 学生交流 自我评价 （3）交流展示设计成果，教师给以相应的评价。 的弹力现象 青岛版五四制三年级科学下册全册教案

板 书 设 计 4、 弹簧里的学问 弹簧 产生力 学 生 达 标 情 况 班 级 3 上 课 人 数 43 达 标 人 数 39 优点： 设计弹力玩具这一环节，锻炼了学生的动脑、动手能力，培养了学生的团队精神。 达 标 率 91% 矫 正 后 达 标率 98% 教 后 记 缺点： 交流自己所玩的弹簧玩具，这一环节，如果让孩子们边玩边交流，效果会更好。 青岛版五四制三年级科学下册全册教案

课 题 5、有趣的磁铁【实验课】 课 时 1 教 学 目 标 1、能够通过游戏认识磁铁的磁性；发现生活中磁铁的应用；设计、制作磁铁玩具。 2、知道磁铁的性质。 各种磁铁、大头重 点 知道磁铁的性质。 教具 针、曲别针、水槽等；。 意识到科学、技术和社会是有难 点 机的结合，增强把学到的知识应用于生活的意识。 教 教 教法 实验法，研究法 学 过 程 学 过 程 1、谈话导入: 大家带来了不同形状的磁铁，这节课我们从认识磁铁的形状开始吧。谁先介绍自己的带来的磁铁？ 各组展示 2、各组展示、交流各种各种形状的磁铁。 3、教师适时补充相关资料和实物。 探究活动 ? 活动一：玩磁铁游戏，感知磁铁的性质。 玩磁铁游戏