(完整)小学一年级健康教育教案上册 下载本文

1、我是小学生了

课时:1 课时 教学目标

强化学生的“小学生”意识,使之养成有礼貌、守纪律、讲卫生的习惯。 教学重点 强化小学生意识 教学难点

小学生要注意的方面 教具(课前准备) 教学挂图

教学内容及过程

一、导入

师:小朋友们,你们看图上画了些什么?有些什么人?在什么时候?什么地方?他们在干什么?

(生根据图上内容自由回答。)

这是一个早上,同学们背着书包上学去,在校门口,一个小学生见到老师,问了声“老师好”,这是小学生进校时首先要注意的。

今天你们也是小学生了,到学校见到老师要有礼貌,这是表示对老师的尊敬。见到同学也要相互问好。 二、创设情境

由学生自由组成小组,模拟早晨上学时的情景表演。(老师在学生表演过程中纠正学生说话的不完整)

(第二幅挂图)学生根据图上内容自由发言。

这是小学生们坐在教室听课时候的情景,老师在讲课。上课是我们小学生每天都要做的事情,到学校最主要的活动就是上课,有语文课、数学课、美术课、音乐课、体育健康课等。你们怎样才知道是上课了?

学生:听到上课音乐声就知道上课了。

师:对了,小学与幼儿园不一样,上课有规定,第一遍音乐是预备音乐,提示小朋友们作好上课准备,第二遍音乐是正式上课音乐,小朋友们从这时候开始就可以从老师那儿学到许多本领。那么上课时要怎么做才能学到知识呢? 生:专心听讲。 提醒学生做到专心听讲。 (出示卫生图)

师:除了上课时要注意专心听讲外,还应该讲究卫生,大家说怎样才是做到讲究卫生呢? 学生开始讨论。纷纷举手发言。

师总结:同学们说得都很对,要讲究卫生,就要做到不随地吐痰,不乱扔纸屑和杂物,保持教室和校园的卫生整洁。

三、课堂小结

“我是一个小学生了,早晨到学校,见了老师同学问声好!”

“我是一个小学生了,上课时要专心听讲,要讲究卫生,不随地吐痰!” 学生跟读。 板 书 挂图 反 馈 检 测

1、早晨到学校,见到老师、同学时应该怎样做? 2、上课时,我们小学生应该怎样做? 3、我们在学校里要讲究卫生,应该怎样做?

2、 坐、立、行-

课时:1 课时-授课时间:

教学目标-让学生知道正确的坐、立、行姿势,要求他们养成良好的行为习惯,从而促进身体健康。

教学重点-坐、立、行的姿势 教学难点 坐、立、行的姿势 教具(课前准备) 教学挂图 教学内容及过程 一、儿歌学习

今天我们一起学习一首儿歌! 坐要直、立要正 走路抬头又挺胸。 从小养成好习惯,

做个健康好儿童。 二、姿势指导

大家知道这首儿歌的意思吗? 生:是教我们要坐好

生1:是教我们怎么样站

生2:还有,教我们走路的时候应该怎么样

师:对了,这首儿歌教育大家在坐、立、走的时候都要注意姿势,养成好习惯,这样对我们的健康是非常有益的。 三、学生示范 (出示挂图)

师:老师来看一下哪些小朋友坐得正,站得直。(找几个学生站到讲台上)

老师提示坐姿:上身保持正直,坐满整个椅子面,两脚摆在地上,平平放好,两肩膀放平,双臂自然下垂,两手抱臂平放在课桌上,防止驼背与斜肩。会着看书、写字时还要做到“三个一”(眼睛离桌面约一尺、胸离课桌约一拳、手离笔端约一寸)。

提示站的姿势:上身保持正直,挺胸抬头,两眼平视或稍稍仰视,两臂自然下垂。立正时,手的五指并拢,自然下垂放在腿外侧,脚跟靠拢,脚尖分开。

走路姿势:身体正直,两臂前后自然摆动,不要缩头耸肩地走路,步子要稳健有力,脚步要轻巧。在学校里,上下楼梯要靠右走。在路上,过街要走人行道,靠右行。 学生在老师指导纠正下做到正确的坐、立、行姿势,再次示范巩固。 四、课堂小结

同学们自己能说出一首关于坐、立、行的儿歌吗? 坐如钟、站如松、行如风

很好,坐要像钟一样正,站要像棵松树一样笔直,行走要抬头挺胸,像一阵风一样有力。 这是一首从电视里学来的儿歌,讲的也是坐、立、行的姿势。希望同学们平常要自觉做到。 板 书 挂图 反 馈 检 测

1、什么是正确的坐、立、行姿势 2、背诵儿歌

我的身体

课时:2课时 授课时间: 教学目标

1、使学生对自己的身体结构有一个简单认识

2、认识人体各部位及其组成和功能,同时认识到为了身体健康,要讲究卫生,并加强锻炼 教学重点

人的身体各部分名称 教学难点 各部分再细分

教具(课前准备) 教学挂图 教学内容及过程 一、导入

上次课上我们学习了坐立行的姿势,谁能背诵两首儿歌?

今天我们一起认识一下自己的身体,看看身体是由哪些部分组成的,每个部分又有些什么作用

二、认识身体

1、认识人体结构的四个部分

师:(指着挂图上的头部)这是人体的哪一部分? 生:这是人体的头部

师:(指着模型的躯干)这又是人体的哪一部分呢? 生:这是人的身体

师:其实,这是人身体的一个部分,它的名字叫躯干。 生:躯干

师:人的头和躯干是靠什么连接起来的呢? 生:脖子

师:对了,脖子在身体上又叫做颈,指出你身体上的颈部 (学生纷纷指出各自身体上的颈部)

师:对了,这部分是我们称作“脖子”的部分,也就是颈部。看一下颈部有些什么作用(作出抬头,低头,左右摆头的动作)

(学生讨论)在老师帮助下说出颈部可以让头向上向下向左向右运动 师:除了这些部分,你们看一下,身体上还少认识了哪一部分? 生:手和脚

师:是啊,光有头、躯干和颈部还不完整啊,还少了手和脚,我们把手和脚合起来称四肢。双手就是上肢,双脚就是下肢。

师:刚才我们认识了人体的四大部分,现在谁能指着自己的身体说出这四部分。(学生上台示范)

2、认识头部的几个主要器官,了解它们的功能。

师:(拿出红色粉笔)老师手上拿的是什么?你是怎么知道的? 生:粉笔(红色的粉笔)。我们是用眼睛看到的。

师:对了,是一支红粉笔,是小朋友们用眼睛看到的,要看什么颜色,什么形状,什么东西都靠我们的眼睛。我们的生活、学习都离不开眼睛。、那眼睛是长在什么上面的? 生:头上。

师:头上除了眼睛以外还有哪些很重要的器官呢? 生:还有鼻子、耳朵。