错点警示：此题错在把两个单式统计表合并成一个复式统计表时，表头只分了两栏，缺少人数一栏。 规避策略：一般复式统计表的表头都要分为三栏。

练习课

课题 学习目标 学习重点 学前准备 教学环节 知识点1：根据复式统计表中的数据解决问题教材第38页练习八第1题 分析：已知复式统计表中包含中国、美国、俄罗斯在第27届、第28届、第29届奥运会获得的金牌数的信息，根据统计表中数据分析判断。 答案：（1）和（2）的说法是正确的。 （1）三年级参加数学组、音乐组、田径组各有多少人？ （2）参加美术组总人数是棋类1.下表是天红小学三年级课外活动统计表。 导案 学案 达标检测 教具准备：PPT课件。 练习课 课型 练习课 1.通过练习进一步巩固学生对复式统计表的认识。 2.巩固学生运用统计表信息解决问题的能力。 3.学习过程中培养学生的实践能力和合作意识。 进一步体验统计的过程，能用简单的方法收集和整理数据。 下面是育人小学三（1）班学生的体育成绩记录单。 男生体育成绩记录单 分析：已知育人小学三（1）班男生、女生体育成绩记录单（两个单式统计表），根据复式统计表的制作方法将两个单式统计表合成复式统计表，再根据表中记录的数据回答问题。 答案： 组的多少倍？ 答案：（1）203236 （2）12＋4＝16（人） 5＋3＝8（人） 16÷8＝2 2.我当统计员。 知识点2：合并单式统计表并解决问题教材第38页练习八第2题 请把这些数据整理在下表中。 （1）二（1）班一共有多少人参加了课外活动？二（2）班呢？ （2）二（1）班和二（2）班参 （1）比较一下这个班男生和女生的体育成绩。 （2）这个班的体育成绩怎么样？ 加美术活动的共有多少人？ 答案：25 10 12 22 12 11 （1）25＋12＋10＝47（人） 22+11+12=45（人） （2）25＋22＝47（人） 教师布置作业 课堂小结，拓展延伸。 本节课复习复式统计表的有关知识，巩固学生对复式统计表中的认识并利用统计表中信息解决问题。在课六、教学反思 堂上，创设一种和谐、宽松的教学环境，使学生感到教师是自己的亲密朋友。本堂课中与学生一起进行统计、交流，课堂上进行师生间的情感交流，营造一个和谐、民主、愉快的学习氛围。教师不以权威者自居，通过自己的语言、动作、情感传递给学生亲切、信任、平等的信息，使学生感到教师是自己的朋友，从而激发学生的1.完成教材第39页第4题。 2.完成教材第40页第5题。 本节课你有什么收获？ 谈谈自己本节课的收获。 教学过程中老师的疑问： 女生体育成绩记录单 (1)这个班的男生和女生得优和及 格的人数相等，男生得良的比女生二（1）班、二（2）班活动课得良的多1人，说明这个班的男生人数 和女生的体育成绩差不多。 （2）这个班的体育成绩达标。 求知欲，敢说敢想，敢于表达自己的真实想法，学生也更自觉地、全身心地投入到学习活动中，感受学习数学的快乐。 教师点评和总结：