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案例研究:价值与反思

作者：曾勇 邹志超

来源：《科技创新导报》2011年第22期

摘 要:案例研究无论是在教育还是在管理中都是一种较好的研究方法,本文从案例研究的定义说起,简要探讨了案例研究的价值与不足之处,同时也提出了一些有实践意义的建议。 关键词:案例研究价值教育反思

中图分类号:G420 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)08(a)-0210-02 引言

案例研究(case study)是一种常用的定性研究方法,它起源于19世纪兴起的个案研究,是对现实中某一复杂或具体的现象进行深入和全面的实地考察。它是一种经验性的研究方法,通过所选择的一个或几个案例来说明问题,用收集到的资料分析事件间的逻辑关系。通过案例研究,人们可以对某些现象、事物进行描述和探索。从人类学、社会学、心理学、历史学和管理学等学科的发展进程,都可以找到案例研究的深厚的历史渊源。在当代,案例研究更是被广泛地应用到不同的学科中,但研究的结果很大程度上依赖于研究者本身的能力。由于不同学科对案例研究存在不同的理解,到目前为止,案例研究都还没有一个统一的定义。综合起来主要有以下几个观点:

阿德尔曼(Adelman etal,1997)认为,“案例研究是对一组研究方法的笼统术语,这些方法着力于对一个事件进行研究”。尼斯贝(Nisbet,1978)等人认为“案例研究是一种对一个特殊事件进行系统研究的研究方法”。Robert Yin和其他案例研究法的资深学者的观点,案例研究适合回答“怎么回事”和“为什么”的问题。贝纳德(L. Bernard,1928)认为,“案例研究是用来阐明和支持命题和规则的方法,而不是归纳出新的假说。如此,诸如寓言、讽寓、远见、揭露的事物、神话、故事、悲剧、小说等都从古代就开始运用社会案例”。当然还有其他的不同观点。综合以上观点,案例研究是一种运用历史数据、档案材料、访谈、观察等方法收集数据,并运用可靠技术对一个事件进行分析从而得出带有普遍性结论的研究法。

1案例研究的价值与不足 1.1 案例研究的价值

1.1.1 教育案例研究是教师丰富其知识结构的重要来源