第十四课 学会文件操作

教材简析

此课是建立在对资源管理器的了解基础上的，而对整个学期学习过程中所产生的文件进行管理，包括删除多余无用的文件，备份有用的，找回误删的文件。同时可以与上节课中资源管理器的利用以及新建文件夹联系起来。

教学目标

1．知识与技能

学会文件的复制与移动的基本操作方法，并理解复制与移动的区别； 学会删除文件的基本操作方法，了解删除的文件如何进行恢复；

初步认识回收站，学会删除文件的基本方法，掌握有关回收站的一些基本知识。 2．情感态度与价值观

培养学生主动探索与较强的实践操作能力。 教学内容

文件的复制、移动、删除、恢复等的基本操作，以及回收站的相关知识。 教学重点

文件的复制、删除、恢复等基本操作，回收站的相关知识。 教学难点

文件的复制与移动区别，回收站的相关知识。 一、 课前组织教学

先给学生欣赏某一学生的漂亮的画图作品，予以肯定与表扬。

提问：如果我们要将这副漂亮的画带回家，在家里的电脑上欣赏，再或者不要这幅画了该怎么办呢？

引入今天要学习的内容。

二、提出任务，随意点几个学生，要求这几个学生在学习本堂课的内容后，扮演授课完毕后课堂作业的小老师角色，辅导其他学生完成作业； 教师配以电子讲稿，讲解课堂内容。

在讲解文件复制与移动时，重点讲明复制与移动的区别；

在讲解文件删除时，演示被删除文件的去处，以给学生直观的印象。 三、授课完毕，布置课堂作业。

要求被选定的学生自己先以最快速度完成作业，然后与教师一同下堂辅导其他学生完成课堂作业。

引导学生试用“编辑”菜单中的其他命令。 最后给小老师予以肯定与表扬。

四、学生进入调查反馈板块，填写内容。 五、对本堂课进行总结，布置课外作业。 评价方案

教师评价配合学生自我评价与同学评价，课堂表现与在实际操作过程中的表现相结合。

第十五课 漂亮的桌面

教材简析

本课是本册的最后一课，通过一个学期的学习，学生的计算机理论与操作水平都相对达到一定程度。

本课操作性较强，但不乏生动，因此可以与一些生动有趣的学习任务建立连接，来吸引学生兴趣。

教师在上课之前，可以设置一定任务，如：建立一个乱糟糟的桌面让学生清理，提供许多漂亮的图片来供选择作桌面背景。

教学目标

1．知识与技能

掌握改变桌面背景的基本操作方法，并学会把自己喜欢的图片设置为桌面背景； 学会排列桌面上的图标以及删除无用的图标； 学会为常用的程序在桌面上创建快捷方式。 2．情感态度与价值观

培养学生发现问题解决问题以及良好的协作能力； 培养学生良好的审美观并初步树立资源管理的意识。 教学内容

清理桌面无用的图标，排列桌面图标的几种方式； 如何为常用的程序创建快捷方式；

设置桌面壁纸以及如何选择自己喜欢的图片作为桌面壁纸。 教学重点

排列桌面上的图标以及为程序创建快捷方式； 改变桌面背景的基本操作方法。 教学难点

为程序创建快捷方式，改变桌面背景的基本操作方法。 学习过程

一、 课前组织教学。

同学们，我们计算机的桌面就像自己的家一样，一个乱糟糟的家，我们呆在里面肯定是非常不舒服的。

譬如：（演示一两个糟糕的桌面），然后再演示几个漂亮的桌面。

那么如何为自己建造一个漂亮的家呢？今天我们要学习的内容就是管理桌面图标与设置桌面背景。

二、提供一个乱糟糟的桌面作为整理的对象，设置任务，演示要最终整理成的模样。 教师配以电子讲稿，讲解课堂内容。

讲解过程中，教师重点演示各种操作以后的效果。

在讲解图标排列方式中自动排列的时候，注意演示其桌面上的图标是不能拖动的。 三、授课完毕，布置课堂作业。

设定“最佳家务员”荣誉称号。配合bbs，要求学生清理无用的垃圾图标，发挥自己的想象，排列好桌面图标，选则最佳的图片作为桌面背景。要求学生把最终桌面通过桌面抓图的方式抓下图片，发表到bbs上，由学生自己评价，得出最终胜者。 整个过程中，教师下堂辅导，并予以适当的点评。 四、学生进入调查反馈板块，填写内容。 五、对本堂课进行总结，布置课外作业。 评价方案

教师评价配合学生自我评价与同学评价，课堂表现与在实际操作过程中的表现相结合。