：号学 ：名姓 ：级班 学中阳德：校学 八年级下册24.《送东阳马生序》 文言文阅读练习

（一）

《送东阳马生序》节选 余幼时即嗜．（）学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚．（）冰坚，手指不可屈伸，弗．（）之怠．（）。录毕，走送之，不敢稍逾．（）约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠．

（），益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩．（）问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质．（）理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄．．（），色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟．（）其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧．（）曳．（）屣．（）行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲．（）裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵．（）人持汤沃灌，以衾．（）拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食．（），无鲜肥滋味之享。同舍生皆被．（）绮．（）绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭．（），烨．（）然若神人；余则缊．（）袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉．（ ）不若人也。盖余之勤且艰若此。

1.把文中加点字的读音填在括号里。 2.解释加点字、词。 （1）又患无硕．师名人与游 （2）从乡之先达执经叩．问 （3）色愈恭，礼愈至． （4）卒．获有所闻 （5）负．

箧曳屣 （6）烨．然若神人 3. 解释下列加线字。 余幼时即嗜学 致书以观

假借于藏书之家 弗之怠 稍逾约

因得遍观群书 益慕圣贤之道 俟其欣悦 腰白玉之环 右备容臭 略无慕艳意 4.翻译句子。

①既加冠，益慕圣贤之道。

②故余虽愚，卒获有所闻。

? 以是人多以书假余，余因得遍观群书。

5．下列句中的“/ ”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（ ）。

A．余幼时/即嗜学 B、益慕圣贤／之道 C．腰／白玉之环． D、门人弟子／填其室

6.文中哪些词句说明作者不辞艰辛，求师勤学的原因？

7.加点词意义用法相同的一项是（ ）。

A．家贫无从致书以观 域民不以封疆之界

B．略无慕艳意 人物略不相睹

C．足肤皲裂而不知 国险而民附 D、四支僵劲不能动 诎右臂支船，而竖其左膝

8.作者幼时借书抄书来读，其原因是由“ ”与“ ”之间的矛盾决定的。（摘录原文回答）

9.文章从3个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。 答：

10. 理解性默写。

（1）说明“援疑质理”的求教之艰难，表现出作者求知的渴望的句子：

（2）写出从师求教道路之辛苦的句子：

（3）为什么作者在众多富有的同学中能“略无慕艳意”：

（4）最能体现作者求学之“艰”的句子:

（5）最能体现作者求学之“勤”的句子:

（6）总结宋濂求学生涯的句子：

（7）表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：

（8）最能表现作者抄书之苦的句子是：

（9）表明老师发怒，自己以谦和的态度虚心请教的句子：

（10）统领全文，为全文定下基调的句子：

（二）

《送东阳马生序》节选

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕

艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

1.解释加点的古今异义词 余．

幼时即嗜学（古义：今义：） 走．送之。（古义：今义：） 益．

慕圣贤之道（古义： 今义：） 门人弟子填．其室（古义： 今义：） 未尝稍降辞色．（古义：今义：） 余立侍左右．．（古义： 今义：） 或．

遇其叱咄（古义：今义：） 穷．冬烈风（古义：今义：） 寓逆．旅（古义：今义：） 媵人持汤．沃灌 （古义：今义：） 右备容臭．．（古义：今义：） 2.通假字。

⑴四支僵劲不能动（支：） ⑵同舍生皆被绮绣（被：） ⑶手指不可屈伸（屈：）

补充：媵人持汤沃灌（灌：通“盥”，浇灌） 3.文学常识。

（1）宋濂，字，号，浦江（今浙江浦江）人，汉族。明初文学家，曾被明太祖朱元璋誉为“”，与高启、刘基并称为“”。 （2）序，是一种文体。古代另有一种序是惜别赠言的文字，叫作\，内容多是对于所赠亲友的赞许、推重或勉励之辞，是临别赠言性质的文体。如宋濂的《送东阳马生序》即是作者写给同乡晚辈的赠序。 4.翻译。

（1）余幼时即嗜学。

（2）同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。

（3）当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

（4）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

出题者：