运用迁移理论提高小学语文教学质量 下载本文

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

运用迁移理论提高小学语文教学质量

作者:余李俊

来源:《教师博览·科研版》2018年第01期

[摘 要] 学习的迁移是一种正面影响,任何科目的学习过程当中都会有迁移。而知识是完成迁移的最主要因素,教师想促进学习迁移的完成,最重要的任务是首先打好基础,更加重视基础知识的教学,并且不断完善教学方式,让学生能够学会自主完成迁移,得到更好的学习成效。在语文教学过程当中,利用迁移理论能够将语文知识与更多知识衔接在一起,达成融会贯通的目标,并且能够进一步明确教学方向,给学生更为合理的学习指导,提升学生知识认知程度,让学生通过学习过程得到更大的成就感,实现自我价值,以便能够更好地完成语文及其他科目的学习,这也是小学语文新课改对教师提出的新要求。 [关键词] 迁移理论;小学;语文

学校是向学生传输知识,培养学生健全身心的阵地。要达到教学目的,迁移理论是十分重要且有效的教学思想。为达成教学目标,校方与教师都应从教育目标着眼,达成利用一门科目的学习对其他科目学习产生正面影响的目标,特别是语文科目,是与各科知识相互贯通的,因此语文学习的正迁移量越大,各科教学成果便也更好,故针对迁移理论进行讨论是十分必要的。

一、迁移理论概述

所谓迁移理论,主要是指不同知识学习过程之间的相互影响。事先学会了骑自行车的技巧,有利于后续学习骑摩托车;学习过民族舞的人,学习拉丁舞也会更快。一言蔽之,它是知识的互通互促,“触类旁通”这一成语便是对迁移理论最好的形容。语言知识作为学生学习任何科目知识的基础更是如此,因此对于语文教学来说迁移理论是十分重要的。学生在语文学习过程中了解到的词汇,很可能是与其他科目学习相关的词汇,学会理解语言表达的深层含义,对于其他科目的概念理论学习也更为有利,这些都是迁移现象。不仅如此,学生在语文学习过程当中养成的习惯及态度,也会对其他科目的学习产生影响。虽然针对迁移进行分类,具体可以细分为正迁移、负迁移、顺向迁移、逆向迁移、纵向迁移及侧向迁移等等,但就本质来说是十分明确且简单的,即是不同学科知识之间的有利影响,特别是对于小学阶段的学生来说,学科知识的相互影响至关重要,能够帮助学生奠定更扎实的知识基础。为了体现出迁移的优势,教师首先应当深入了解迁移的内涵,并且要学会应用语文科目的知识去贯穿其他学科的知识,这样才能达成教学目标,得到更好的学习成果。故当前针对迁移理论在语文教学中的应用进行讨论是十分必要的[1]。

二、运用迁移理论提高教学质量 (一)教学内容的迁移贯通