C.调节与维持功能 D.强化功能

11.柯尔伯格道德判断发展的最高阶段是( )。 A.惩罚服从取向 B.寻求认可取向 C.社会契约取向 D.普遍伦理取向

12.德育过程的基本矛盾是( )。 A.知与行的矛盾

B.外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾 C.学生的上进心与惰性之间的矛盾

D.教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾

13.教师的意志品质表现出选择教育决策的( )。 A.自觉性

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B.坚韧性 C.果断性 D.自制性

14.已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用叫( )。 A.前摄干扰 B.倒摄干扰 C.消退抑制 D.超限抑制

15.我国第八次基础教育课程改革的指导性文件是( )。 A.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》

B.《国务院关于基础教育改革与发展的决定》 C.《基础教育课程改革纲要(试行)》 D.《中国教育改革与发展纲要》

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16.某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加以探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。老师激发学生讨论，科代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的( )。

A.单向性 B.双向性 C.多向性 D.成员性

17.以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于( )。

A.概念学习 B.命题学习 C.符号学习 D.并列结合学习

18.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程为( )。

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A.课堂凝聚力 B.课堂管理 C.课堂控制 D.课堂气氛

19.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是( A.泰勒 B.夸美纽斯 C.裴斯泰洛齐 D.凯洛夫

20.美育最高层次的任务是( )。 A.培养学生鉴赏美的能力 B.提高学生感受美的能力 C.形成学生创造美的能力 D.培养学生健康的审美观

)。 8