Where is Mike?

How many people in the story? What can you see?

4.放课文录音， 学生跟读练习。观看课件，进行分角色对话配音。 5.学生分角色分小组表演故事。

6.教师提供各种道具，各小组利用道具进行表演展示活动。 练学阶段 Step 3:Practice 扮演圣诞老人

学生轮流扮演圣诞老人，见到同学问候：“Merry Christmas!”

学生答“The same to you.”“Here’s a gift for you.”“Thank you.” 师生一起数一数收到礼物的数量 Step 4: Consolidation Make a Christmas Day card.

发挥自己的想像力和创造力，制作圣诞节贺卡或礼物送给朋友。 板书设计：

Recycle 2 Merry Christmas！

What would you like?

He is Father Christmas now.

Here’s the turkey.

Recycle 2

本学期总第40课时 本单元第2课时 授课时间：月日

主备人： 参与教师：

【教学内容】Recycle 2 Listen and number the rooms. Look, listen and write. Look, ask and answer. 【教学目标】

1. 通过本课的练习，适当复习前面单元所学的词汇和句式 2.能在具体情境中运用所学句子。

【教学重点】通过本课的练习，适当复习前面单元所学的词汇和句式 【教学难点】在游戏活动中，正确的拼读单词 【教具准备】

1．房间、物品、食物等的单词卡片 2．相配套的教学录音带

【教学方法】小组合作法，讲解法。 【教学过程】 自学阶段

Step 1:Warm-up/Revision 1.Sing the number song

2.教师在教师四周分别贴上房间及房间内家具、食物的图片。 教师问学生：“What can you see ?”学生就所见到的词说一说。 3.Listen and do“Point the noodles/run to the living room/…” 教师发出指令，学生听一听、做一做 导学阶段

Step 2:Presentation 1.Listen and number。

打开书本，看到图片。教师与学生就图片进行问答： What can you find in the picture?

教师读房间的单词，学生找出相应房间，并标上序号。 2.look, listen and write.

小组之间讨论故事对话的内容，并试着完成填空，师生在一起订正。 3.Look, ask and answer.

Questions: How many people are there in the family？Where’s Jhon? Is this John’s…? What’s his/her job?

学生读以上问题，结合图片上的内容用以上问题提问，并试着回答。 以小组为单位练习。 练学阶段 Step 3:Practice 找朋友

把学生分成若干小组，每个小组一个主题。组长发给每人一张词卡（允许几个孩子拿的相同），组长出示单词，有相应词卡的孩子必须马上走到组长面前。错的孩子走到前面出题。 Step 4: Consolidation 猜词比赛

请一个孩子到前面说：“The word has seven letters. They are n-o-o-d-l-e-s.”，其余

的学生仔细听，看谁最快猜出单词。猜对的同学必须把单词拼读一遍。 板书设计：

Recycle 2

How many people are there in the family？

Where’s Jhon? Is this Jhon’s…? What’s his/her job?

Recycle 2

本学期总第41课时 本单元第3课时 授课时间：月日

主备人： 参与教师：

【教学内容】Recycle 2 【教学目标】

1.通过Let’s play复习和巩固家庭成员的单词。 2.说演句子, 复习1-6单元的句子。

【教学重点】通过Let’s play复习和巩固家庭成员的单词。 【教学难点】说演句子, 复习1-6单元的句子。 【教具准备】相配套的教学录音带 【教学方法】小组合作法，游戏法。 【教学过程】 自学阶段

Step 1:Warm-up/Revision

1.Sing the song:《We wish you a merry Christmas!》

2.教师出示表示职业的卡片，学生抢答读一读表演不同职业的人。 3.Free talk

How many people are there in your family? Who are they?

What’s your father/…? Is he/she a nurse/..?

Do you want to be a teacher/…? 师生问答，生生问答。 导学阶段

Step 2:Presentation 1.Pass the word

两个小组听音乐同时向后传词卡，一组传成员，一组传职业。音乐停后，拿成员的学生问另一人，如：“What’s your father? My father is a doctor.” 2.Group work

两人一小组，互相问答，学生根据对方的回答摆词卡。

根据卡片，用句子描述一下自己的家庭成员和职业。(仿照歌谣中的句型) 3.Let’s play. 出示句子：

What’s in your bedroom？ What would you like for dinner? What’s in your desk? What’s your father’s job?

Would you like some vegetable for dinner? Where’s your pencil box? What’s your mother’s job?

学生之间一起翻译并试着回答。小组之间练习之后，再分组比赛，看哪一组最先得到礼物。 4.教师说：“Today is Christmas Day. Let’s sing a song!”播放歌曲《A Merry Christmas》录音，边唱边拍手。边唱边表演歌曲。