语文园地四我爱阅读

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文。通过读课文，体会和小朋友一起做游戏的愉快心情。 2、阅读《手影戏》，学会阅读的方法，养成热爱阅读的良好习惯。 教学重点：

正确、流利地朗读课文。通过读课文，体会和小朋友一起做游戏的愉快心情。 教学难点：

阅读《手影戏》，学会阅读的方法，养成热爱阅读的良好习惯。 教学过程：

一、游戏引入，感性体验 。

1、小朋友们，今天老师要和你们一起做一个游戏，游戏的名字是手影戏。谁会做手影戏？谁做过手影戏？请你先来给大家表演一下。 2、通过投影仪与学生做手影戏。 3、板书课题：手影戏 认识“戏”字。

4、今天，我们要学习《手影戏》这篇课文，你想知道宁宁在玩手影戏时发生了什么事情吗？

二、初读课文，疏通段落 。

1、学生一边看书，一边听课文朗读录音。 2、说一说：宁宁在玩手影戏时发生了什么事情？ 3、自由拼读：借助拼音，读准字音，读通句子。 4、小组合作学习。

(1)朗读课文，互听互评，纠正字音。 (2)标出自然段，数一数课文有几段。 5、指名分段朗读课文，大家评价。 三、感知课文，指导朗读。

1、朗读全文，思考：宁宁和那个男孩都做了什么手影？ (1)学生说，老师随即出示图片。

宁 宁：小鸡（找妈妈）狗（跑出、冲过去） 鸽子 男孩儿：猫（跳出、扑来）大老虎鸽子

(2)训练学生把话说完整。

(3)指导分段朗读，读出不同的语气。 2、换位假设。

(1)那个男孩变出老虎时，如果你是宁宁，你会变出什么？ (2)结果会怎样呢？ (3)你认为变出什么最好？

3、听老师范读课文，思考：宁宁和那个男孩为什么后来都变出了鸽子？ 指导朗读第四段，体会和小朋友一起做游戏的快乐，学会主动宽容他人。 4、选择自己喜欢的一个自然段，读给大家听。其他同学认真听，评一评他读得怎么样，有哪些字音没读准，应该怎样读。 四、学生表演，加深感悟。 1、同桌合作表演。

2、推荐代表上台表演。问问学生为什么这样表演，在评议过程中体会“跳出”“扑来”“跑出”“冲过去”的不同。 五、老师总结。