第1课时
教学内容：教材2—4页 例1 教学要求：
1、使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿”等计数单位，知道亿以内各计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2、让学生初步感知大数，发展学生的数感。 教学重难点：
2、正确理解计数单位。 3、掌握数位顺序，弄清两个相邻计数单位之间的关系。 教学过程：
（一）自学提问： 1、自学要求：
（1）万级的数与个级的数在读法上有什么相同处和不同处？ （2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？ （3）读数分几步？
（4）怎样区别计数单位和数位？ 2、提问：
（1）每相邻两个计数单位之间有什么关系？
（2）如何简单记忆数位顺序表？ （二）导学解疑： 1、导学提问：
（1）每相邻两个计数单位之间有什么关系？ （2）读数分几步？
（3）万级的数与个级的数在读法上有什么相同处和不同处？ （4）怎样区别计数单位和数位？ 2、解决过程：
（1）每相邻两个计数单位之间的进率是10。
（2）把一个大数按四位一级分开，先读万级的数，读法和个级的一样，读完后加上万字，再接着读个级的数。
（3）万级的数与个级的数在读法上是一样的，不一样的地方是读完万级的数后要加上一个万字。
（4）计数单位有个、十、百、千、万、十万、百万、千万??用数字表示数时，这些计数单位就按照从右到左的顺序依次排列成：个位、十位、百位、千位、万位??这些计数单位所占的位置就叫做数位 （一）说一说：
（1）出示：A、正常人的心脏一年约跳42000000次
1
修改意见 B、万里长城全长约67000000米 C、天安门广场约440000平方米
D、2000年我国总人口1295330000人 （2）尝试读出上面各数
（3）说一说，你是怎样读出来的
（二）数一数：
1、出示计数器，在万位上拨一颗珠子，表示什么？
2、一齐一万一万地数，数出九万，想：再在万位上拨1颗珠子是多少呢？计数器上怎么表示？
小结：一万一万地数，万位满了十向前一位进“1”，10个一万是十万 板书：一万一万地数，10个一万是十万。 3、师生共写：
师生在计数器上拨出十万，一齐十万十万地数，数到九十万 提问：再拨十万是多少？十万位不够，怎么办？??
板书：10个十万是一百万 10个一百万是一千万
10个一千万是一亿
（三）认识计数单位，整理数位顺序表
1、师：以前我们认识了个、十、百、千、万等计数单位，这节课我们认识以十万、百万、千万、亿也叫计数单位
2、提问：每相邻两个计数单位之间有什么关系？ 同桌互记 抽记 共同小结 3、出示不完整的数位顺序表
万 千 百 十 个 位 位 位 位 位
（1）把数位顺序表补充完整
（2）仔细观察，这些数位的排列有什么规律？ （3）认识个级、万级、亿级、明确分级方法 （四）当堂过关
1、一万一万地数，从九十六万数到一百零三万 十万十万地数，从七十万数到一百万 2、（ ）个一万是十万 10个一十万是（ ）??
3、从右边起，第一位是（ ）亿，计数单位是_______________ 从右边起，第五位是（ ）亿，计数单位是_______________ 从右边起，第九位是（ ）亿，计数单位是_______________ 4、个级包括的数位有（ ），计数单位有：_____________ 万级包括的数位有（ ），计数单位有：_____________
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第2课时
修改意见
教学内容：P5例2 亿以内数的读法
教学要求：
1、使学生掌握含有两级的数的读法，能正确读出含有两级的数，同时培养学生的迁移类推能力。
2、理解读数的规则，培养良好的读数习惯。 教学重难点：
重点：含有两级的数的读法 难点：每级中间、末尾有0的数的读法 教学过程： 一、复习
1、回忆整数数位顺序表
（重点：从右边起第5位是（ ）亿，计数单位：（ ）第九位是 ），口答：十万里面有（ ）个万，10个一百万是（ ），一亿里（ ）个一千万，（ ）个一百万。
2、读出下面各数
305 3005 3500 2876
（1）读出各数 （2）说出读法 3、导入：我们已经学过万以内的数，在日常生活中，还经常用到比万大的数，揭题并板书：这节课我们就一起来学习比万更大的数
二、探究新知： （一）自学解疑 1、看课题提问
（预设问题）A、含两级的数怎样读？
B、万级的数和个级的数在读法上有什么不同？
C、数位上出现0又该怎么读？
2、自学P5例2并思考新提问题
3、以上哪些问题你会解决吗？（抽生交流） （二）导学解疑：
1、出示：下面是2000年第五次全国人口普查的部分数据 北京：13820000人 香港：6780000人 新疆：19250000人 澳门：440000人
A、请你用自己最美的声音给大家准确地播报出这些数据 B、交流播报体会
2、指导明理含两级的数的读法
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（1）板书数位顺序表
（2）结合数位顺序表指导学生准确读数，进一步明确读法
读含两级的数，先读万级、再读个级，万级的数先按个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字
（3）运用上述方法准确读出其它三组数据 3、学习级中间有0的数的读法
出示数据：6407000 85000300
A、（1）观察这两个数据与上述数据有何不同 （2）尝试读数
（3）讨论、交流读法 三、巩固练习 1、读出下面各数
32680 5205000 3070800 1200605 30600900 1295330000 A、自读 B、抽读 C、小结读法
师提问：读含级的数，怎样才能读得又快又准？ 同桌讨论、汇报、指导
2、读出下面每组数 34和340000 2496和24960000 （1）读出各数
（2）比较每组数中的两个数有何异同？
感悟：相同的数字在不同的数位（数级）表示的意义不同。
3、结合上述例子说出各个数字在哪个数位（或数级）表示什么意思？ 四、当堂过关：
1、读出下面横线上的数
（1）天安门广场面积约440000平方米，可容纳1000000人。 （2）北京故宫占地面积约720000平方米，是世界上最大的宫殿。 （3）雄伟的万里长城全长约6700000米，是世界上最伟大的建筑之一。
2、（1）86003050是由8个（ ）、6个（ ）、3个（ ）和5个（ ）组成的。或86003050是由8600个（ ）和3050个（ ）组成的。
（2）说出巩固练习题中各数的组成。
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