B.传承传统文化，重点应在于不断强化中国文化的基因，维系中华文脉，着眼于精神的开掘与延续

C.作者认为，学习传统文化常识既不宜“高深'也不宜“窄化”需要因学生年龄的不同，遵循一定的规律

D.只要我们正视过去，放眼当下，在这两方面都深思笃行，我国传统文化就能得以很好的传承与发展 3.下列表述不正确的一项是（ ）（4分）

A.全文围绕传统文化如何传承的话题，重点阐明了传承传统文化应采取的几种具体做法

B.全文从传统文化的价值与魅力、传承传统文化的重点以及应有的态度等角度逐层论述

C.文章运用比喻、举例等论证方法，把“传统文化传承”这个抽象的内容阐述得清楚明了

D.文章语言严谨凝练，内容充实 ，读者能够从中感受到作者对传统文化传承的殷切期望

（二）阅读下面的文章，回答问题。（15分）

涵养创新的精气神

①最近，围棋“人机大战”在韩国首尔收官，韩国围棋九段棋手李世石败给人工智能围棋程序“阿尔法狗

第9页,共22页 （AlphaGO） ”。对此，国人感受到了前沿技术创新的紧迫感与危机感，今年全国两会上，“创新是引领发展的第一动力”“创新是供给侧结构性改革的灵魂” ……创新成了代表委员热代的高频词。由此可见，在前沿技术飞速发展的今天，我们更加迫切需要涵养创新的精气神。

②创新从哪里来？首先就需要有那么一种生存与发展的紧迫感与危机感。500年来，世界经济中心几度迁移，背后的重要力量正是创新。创新能力不足，“卖一台电脑只能赚一捆大葱钱，卖十亿件衬衫才能换一架波音飞机”的故事就会不断上演。看当下转型升级，谋长远富民强国，创新都处于核心位置。当年，钱学森为让祖国“挺直腰杆子”，执着于“两弹一星”研制，立下卓著功勋；焦裕禄为让乡亲们过上好日子，宵衣旰食，在漫天风沙漫地碱的兰考创造出多种治沙新招。从根本上说，正是这种报效祖国、发展国家的理想与抱负，使无数人焕发出执着创新的勇气与锐气，踏平坎坷可以成大道。

③然而，创新之路上，失败是最亲密的伙伴，理想与热情往往会遭遇无数次失败的无情打击。在相当意义上说，创新能力取决于抗打击能力。有大量科研创新的事例显示，科

第10页,共22页

学

研创新的成功率仅10%左右。如果没有对190多次失败的无畏，屠呦呦怎么能提取到青蒿素？倘若不能善待一次次失败，诺贝尔如何能发明炸药？一位著名画家说，所谓大师，其实是失败最多的人。创新是壮丽的探险，只有不惧困难和挫折，踏着失败拾级而上，方有可能直至梦想的顶峰。

④“想出新办法的人在他的办法没有成功以前，人家总说他是异想天开。”当遭遇失败，创新者最希望得到“别泄气，当初我比你失败次数还多”的理解，最渴望获得“没事，咱查明原因从头再来”的支持。宽容是种智慧。从某种意义上讲，对失败的宽容度，决定着创新的成功率。一些高精尖企业创新成果之所以不断，原因之一就是失败不仅不会被嘲笑，反而会得到尊敬。有位院士回忆自己的创新之路说,在他屡次失败后，正是恩师那句“我觉得你不是失败了，而是更接近成功了”的话，给了他坚持创新的耐心和信心。

⑤从根本上讲，创新文化的养成、创新氛围的形成，要靠体制机制的改革。有人说，中国人从不缺少创新的能力，关键是要激活创新的动力。有一位大学教授与7名教师成立了一家设计公司，研发团队获得公司95%的股份，学校占公司的股份仅为5%。创新体制的“天花板”被捅破后，研发团队

第11页,共22页 积极性高涨，实现了创新成果对接需求、对接市场，公司成立仅一个多月，签约项目就达10多项。实践表明，敢于破除旧的体制机制障碍，创新的活力就会不断迸发。

⑥创新兴则国家兴，创造强则民族强。始终保持锐意创新的勇气、敢为人先的锐气、蓬勃向上的朝气，涵养创新的精气神，在迈向现代化的征途上，当代中 国一定能实现爬坡

过坎，弯道超车。

（有删改）

1.选文的中心论点是什么? (3分)

2.从句式角度分析下面句子在选文中的表达效果。(4分) 如果没有对190多次失败的无畏,屠呦呦怎么能提取到青蒿素？倘若不能善待一次次失败，诺贝尔如何能发明炸药？

3.选文第③④段能否调换顺序？为什么？ (4分)

第12页,共22页

密 封 线 内 不 得 答 题 学

朱熹认为：“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。 继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。”就4.选文第⑤段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？ (4分)

（三）阅读下面文章，回答问题。（8分）

“知入”与“知出”

张运辅

①怎样读书才能取得效果？经验表明，处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。南宋学者陈善云：“读书须知出入法。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。”此论道出了读书的精髓。

②阅读中的“入”，是指对所读之书全身心融入，潜心对其进行研读与探索。就是读者通过文字去触摸作者的内心，与其进行心灵的对话。如此“入书”，方可“见得亲切”，实现双方心情的“契合”。

③在阅读中怎样“入”呢？一个方法是坚持“精思”。

第13页,共22页 是说阅读要慢嚼细咽，通过揣摩语言，达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。

④在熟读基础上精思，确为“入书”之妙诀。苏轼读陶渊明《饮酒》诗后写道：“‘采菊东篱下，悠然见南山’，因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣。”苏轼发现“望”与“见”虽一字之差，但意境全异。何故？盖因陶诗所表达的是辞官归田后的喜悦之情，故用“见”字来表达悠然自得之感。若改为“望”，变为主动寻求，就不但破坏了全诗的意境，而且也与陶渊明的节操相悖。苏轼的体会，表明他对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识；这种认识若离开了对全诗全身心的“入”，离开反 复思索，是无法达到的。

⑤阅读中的“出”，是指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑。哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，要敢于并善于从书本中走出来。这样读书，方可避免“是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的

第14页,共22页

过程而已”；方可在读后能解其意、识其旨、得其要，真正做到“用得透脱”。

⑥鲁迅早年读过不少进化论书籍，曾一度相信社会进化论：“总以为将来必胜于过去，青年必胜于老年。”后来，他在生活中发现了青年们在阶级斗争中分化的事实，“目睹了同是青年，则分成两大阵营，或则投身告密，或则助官捕人的事实，我的思路因此轰毁”。就这样，他对这种理论产生了怀疑 ，并由此发现其诸多偏颇和谬误。于是，他摒弃了从书本中得到的旧认识、旧观点，在斗争中树立了历史唯物主义的认识论和方法论。他的这段经历和思想转化过程，对于阅读时怎样“出”于书，怎样“用得透脱”，很有启示意义。

⑦阅读，要“入”，也要“出”。“入”是“出”的基础，不“入”则无所谓“出”；“出”是“入”的目的，不能“出” 就失去阅读的价值与意义。既能“入

”又能“出\，才是阅读者必须掌握的秘诀。

1.第④段画线句子运用了什么论证方法？有何作用？ （3分）

第15页,共22页 2.下面这句话放在本文的哪一段中最恰当？请说明理由。（3分）

孟子认为：“尽信书，则不如无书。”

3.（核心素养题）鲁迅读进化论书籍的经历和思想转化过程，对于阅读时“‘出’于书”“用得透脱”具有怎样的启示意义？

三、写作（40分）

阅读下列一组名人名言，按要求作文

（1）本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。（莎士比亚）

（2）人的一生就是进行尝试，尝试得越多，生活就越美

好。（爱默生）

第16页,共22页

密 封 线 内 不 得 答 题