“平凹是‘大直若屈，大巧若拙，大辩若讷’，拙和讷是他给人的外在印象，而巧与辩， 才是真实的他。” 穆涛先生又举了一个例子“一次，我和平凹坐火车同行，当车过陕西秦

岭时，我顺口

和他开玩笑说:‘你们陕西人真谦虚，那么大一个山，怎么叫个岭？’话音刚落，他就立即 反唇:‘你们河北人更谦虚，那么大一个省会，怎么就叫个庄？’后来，他把这段对话写到 了文章里。他说自己‘笨’，其实，正地地道道说明了他的大智若愚。”

（选自 2017 年 5 月 19 日《河北日报》）

17. 选文一共写了贾平凹的几件“笨事”，请完成填空。（2 分） A

不会说普通话； B C

； 。

18. 选文第二段写汪曾祺先生对贾平凹的评价，这样写有什么作用？（4 分）

19. 作者在前文用大量篇幅写贾平凹的“笨”，采用的是什么写法？用意是什么？（4 分）

20. 结合具体内容，说说贾平凹是个怎样的人？（4 分）

三(30 分)

21. 作文（30 分）

请以“我印象最深的一次出游”为题写一篇不少于 600 字的记叙文，不得出现真实的 校名、人名。

2019-2020 八上期中语文原卷

一、积累与运用（26 分）

1. 【答案】

（1）山山唯落晖 （2）烟波江上使人愁 （3）绿叶发华滋 （4）老骥伏枥 （5）但少闲人如吾两人者耳

（6）松柏有本性 （7）大漠孤烟直 长河落日圆

（8）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。/枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

树树皆秋色，山山唯落晖。/征蓬出汉塞，归雁入胡天。（每空 1 分）

【解析】本题主要考查了学生对于课内要求必背的古诗文及文章的背诵熟练程度，在注 重背诵熟练度的同时也要着重记忆一些易写错的字，如“唯、晖、华、骥、枥”等。

2. 【答案】kuì 杳

【解析】本题主要考查学生对于课标出现的重难点字词的掌握情况，对于课下注释出现

的注音解释字词、课后的“读一读，写一写”字词必须牢固掌握，另外注意拼 音音调的书写准确，汉字的偏旁部首、间架结构 等等，书写一定要正确、工 整、美观。

3. 【答案】B

【解析】A 峰回路转：形容山峰、道路迂回曲折。有时也比喻经过挫折后出现转机。正

确。

B 断章取义：指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意 思，指引用与原意不符。用在这里，色彩不当，错误。 C 迥然不同：形容差别很大，一点儿也不相同。正确。 D 焕然一新：指改变陈旧的面貌，呈现出崭新的样子。正确。

4. 5.

【答案】C

【解析】本句式陈述句，没有疑问语气，句末问号改为句号。 【答案】A：对不起/真的非常抱歉（取得联系后，一定照价赔偿）

B：我们的下一代若都如此，社会必有希望

【解析】结合具体语境，不出合适的话即可。这里面 A 处主要是这名中学生因为刮坏车 子对于车主的歉意；而 B 处主要是车主对于这名中学生的做法的赞扬和感慨。

6. 【答案】深受感动 发微博感慨

【解析】本题考查本学期第一单元的重点——概括新闻内容，常见考查题型有用一句话 概括新闻、为新闻拟标题等，这类题型在学而思的八年级秋季第一讲已经进行过专题 的讲解，作答时要抓住“对象+事件”两大要素，同时尽量结合新闻中的导语、结束 语等具有总括性的语句，最后就是要注意字数的限制，在限制范围内，尽可能涵盖到

新闻的六要素：何时、何地、何人、何故、为何、如何。这里模仿给出来的学生部分 进行作答即可。

7.

【答案】红小鬼 示例：我认为“勇者”是信念坚定、乐观坚强的人。“红小鬼”们 相信红军，相信革命，在长征途中，历经艰难困苦，无所畏惧、勇往直前。他们就是真 正的“勇者”。

【解析】本题考查名著人物及名著内容。解答此题，要审好题干，结合材料判断出处， 然后结合原著分析作答。埃德加?斯诺将少年先锋队队员亲切地称为“红小鬼”。他们 跋山涉水，风餐露宿，机警地躲过野兽的袭击，顽强地战胜了病痛的折磨，克服了种种 因难，他们是当之无愧的勇者。

二、阅读理解（43 分）

8. 【答案】C

【解析】尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”，一个“送”字，写出了故乡水不辞辛苦、 不远万里送我离开，表达的是我对家乡的眷恋和不舍之情，并不是送别友人。

9. 【答案】历史兴亡（人文遗迹） ； 自然风光（山水奇丽）

【解析】本题考查的是学生对于诗句含义的把握，颔联中的“三国”、“旧垒”可体现 出荆门浓重的历史人文氛围，而颈联中所描绘的则是荆门奇丽的自然山水风光。本题需 要注意用简练的词语来概括。

10. 【答案】（1）顺流而下 （2）快 （3）经过 （4）仍，还

【解析】四个字词解释，两个出自课内，另外两个课外字词一个是课内迁移课外，另一 个根据句意也能进行解释。 11. 【答案】C（难题）

【解析】A：在/如果 B：极（高）/断绝 C：即使 D：所以，因此/原来。 12. 【答案】（1）水清树荣山高草盛，有很多趣味。

（2）形状/外表（颜色）就像人背着刀牵着牛。

【解析】注意字字落实，文从字顺，重点字词“良、色、负”等，另外第一句是省略句， 省略的部分注意补充出来。 13. 【答案】湍急

纡回/纡深

侧面

对祖国壮丽河山的热爱与赞美之情。

【解析】前两个空是对文章内容的考查，较好分析。第三个空是对写作手法的考查，涉 及的是侧面描写的手法。[甲]文以凝练生动的笔墨，写出了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的 景色；[乙]文则主要突出了黄牛山之高，凸显其“重岭叠起”之美。由此可见，两文都 在表达作者对祖国壮丽河山的热爱与赞美之情。 14. 【答案】B

【解析】从文中“不急不缓”可以看出飞行员和舰载指挥员们并没有紧张畏惧。

15. 【答案】实地采访 这段话运用了排比的修辞手法，从多个角度生动形象地描写了中

国人为实现舰载战斗机上舰这一目标付出的巨大努力。排比手法使句子气势强烈，富有 节奏感，同时也体现了作者心中的激动与自豪感，表达对他们的高度赞扬，赞美他们的 钻研、无私奉献和顽强拼搏的精神。

【解析】第（1）问可以结合副标题：目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰，可知 新闻素材是由作者实地采访获得的。第（2）问主要考查语言赏析，点析评三步走，先 点出修辞手法：排比，然后分析排比的表达效果，增强气势，最后一定不要忘记表达情 感。

16. 【答案】这句话显示出先进发达国家对我国的歧视，从侧面暗示当时我国航母舰载机着

舰面对的困难之大，同时也更加激发我国科研人员顽强不屈、为国争光的斗志，直至取 得成功，结构上与后面我国取得巨大成功形成鲜明对比，表达自豪之情，也抒发对科研 人员精神的赞美讴歌。

【解析】这道题考查对于关键句段的理解，答题时注意理解句子包含的表层和深层含义 以及用到的一些手法。 17. 【答案】B.不会用电脑写作

C.不会操作手机来电存储功能（不会灵活使用手机）

【解析】本题考查事件概括，在做这种题型的时候，注意之前讲到的方法：人物+事件 +结果。文章写贾平凹的笨主要体现在三个方面：不会说普通话，不会用电脑，不会灵 活用手机。参照对第一件事的概括，作答时可以省略人物和结果。

18. 【答案】汪曾祺先生称其为“鬼才”，通过汪曾祺先生对他的评价，引出贾平凹的机智

回答，从侧面塑造了贾平凹极富机智才能，体现出他是一个有着非凡才能的人；同时与 标题形成反差，吸引读者阅读兴趣，为下文写他的“笨”“拙”铺垫。

【解析】本题属于人物形象塑造，这里从侧面塑造出贾平凹的人物形象。在做题的时候， 建议学生在材料旁边进行简单批注，可以提高做题效率。另外，可以结合原文中的作者 的评价词汇进行总结。

19. 【答案】运用了欲扬先抑的写法，前文大量篇幅写贾平凹的“笨”，是抑笔，后文写到

贾平凹先生的文学成就和穆涛先生对他的评价，是扬笔。前后对比，更能凸显出贾平凹 先生的大智若愚，使人物形象丰满立体，表达作者的赞美之情。

【解析】本题考查人物塑造的手法，常见的人物塑造手法有正面描写——外貌描写、语 言描写、心理描写、动作描写、心理描写；侧面描写，包括通过他人的评价以及环境描 写；对比衬托；欲扬先抑等等，这些知识点都是在学而思初一的课程中重点讲过，作答 的时候一定注意结合相关的内容进行作答。

20. 【答案】①他是一个机智幽默的人，通过汪老对他的评价，称其为“鬼才”，说他闲谈

中极富机智和幽默感可以看出；②他是一个平易淡泊的人，通过别人和他接触，发现他 全无“作家气”可以看出；③他是一个真实谦虚的人，通过他的口头禅：“我是个笨人，