部编版三年级下册语文教案 《第六单元教学设计》

教材分析

本单元围绕“童年的真善美”这个主题编排了《童年的水墨画》《剃头大师》《肥皂泡》《我不能失信》四篇课文。这些课文题材丰富，体裁各异，有儿童诗、散文。课文语言简洁明快、亲切自然，能唤起学生对生活里的真善美的感受，激发学生对大自然和生活的热爱之情。

《童年的水墨画》包含三首儿童诗，选取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。

《剃头大师》讲述了害怕剃头的表弟小沙在理发店里剃头的经历和被“我”这个“剃头大师”服务的经历，情节滑稽，充满童真童趣。

《肥皂泡》写了作者小时候和 小伙伴们做肥皂水和吹肥皂泡的童年趣事，不仅表现了作者细心观察的特点，还表达了她对自己童年时代快乐生活的留恋之情。

《我不能失信》讲述的是一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去，而宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄

还是坚决留了下来，履行了自己诺言的故事，赞扬了宋庆龄诚实守信的优秀品质。

“习作”的主题是“身边那些有特点的人”，旨在训练学生观察身边的人，并能用恰当的词语来形容那个人的各种特点，然后写一篇文章。

“语文园地”的内容与本单元主题密切相关。“交流平台”讲了如何理解文章中难懂的句子。“识字加油站”要求学生认识6个生字、8个词语，并能联系教材出示的画面，用学会的词语练习描述表达。“词句段运用”要求学生了解多义词，学会围绕一个意思写句 子。“日积月累”要求学生积累四则有关“改过”的名言。

教学目标 知识与能力

1．会认35个生字，会写35个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，读准字音；背诵《溪边》。

3．理解课文内容，体会文中蕴含的丰富情感。 4．学会描述人物身上的特点，进一步训练写作能力。 过程与方法

1．借助课后习题，联系生活实际，充分代入教学情境。

2．自主学习与合作探 究相结合，教师适时引导、点评。

情感、态度与价值观

通过学习本单元，引导学生感受童年生活中的真善美，激发学生观察生活的兴趣和热爱生活的情感。

教学重点

1．会认35个生字，会写35个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，读准字音；背诵《溪边》。

3．理解课文内容，感受童年生活的真善美，激发对大自然和生活的热爱之情。

教学难点

1．学会描述人物身上的特点，进一步训练写作能力。 2．了解并学会运用多义词，学会围绕一个中心进行叙述。

3．积累有关正确对待错误的名言，理解意思，明白其中的道理。

教学措施

1．学习第18课时，可以通过组织不同形式的朗读，让学生体会诗歌的语言形式，感受诗歌朗朗上口的韵律美。在朗读中学会发挥联想和想象，在头脑中形成画面，从而感受诗歌的意境和情感。可以先教学第一首诗，然后迁移第一首的学习方法，教师点拨学生自学后面两首诗歌。

2．本单元其他课文的内容都十分贴近少年儿童的生活，教师可以引导学生在学会生字新词、正确朗读课文的基础上，通过联系自己的生活实际或者做游戏的方式，理解故事大意，体会文章中精彩的描写，感受作者 表达的不同情感，领悟人物的优秀品质。

课时安排

《童年的水墨画》2课时 《剃头大师》2课时 《肥皂泡》2课时 《我不能失信》1课时

习作：身边那些有特点的人1课时