特色之二：

多方联动 思想政治教育成合力

学院以服务为宗旨，以就业为导向，以培养高素质技能型人才为目标，着力培养适应岗位需求的技能型人才。我院目前实行的?2+1?学制正是在这种形势下应运而生的教学模式。

为适应职业院校?2+1?的教学模式，使思想政治教育校内学习校外实习不脱节，我院建立了开放、灵活的教师配备机制，建成了一支以思想政治理论课专任教师为主，行政兼课教师、企业兼职教师、思想政治辅导员为辅的思想政治教育教学团队，多方联动，相互配合，优势互补，全程覆盖、无缝隙对接，铸成思想政治教育教学的合力。

我院现有思想政治理论课专任教师25名，主要承担学生在校2年期间的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《思想道德修养与法律基础》、《形势与政策》三门必修课程的教育教学和研究工作。通过课堂教学，用中国特色社会主义理论体系武装大学生，用社会主义核心价值体系引领各种社会思潮，努力把大学生培养成德智体美全面发展的社会主义建设者和可靠接班人。

兼课教师现有5名，主要对学生开展形势政策教育。他们以国际国内形势为主要内容，为学生做专题报告，让学生打开窗子

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看世界，理性地融入社会，承担社会责任。

兼职教师队伍主要由企业劳动模范、技术骨干、团委书记、车间主任等组成，负责学生在本单位实习期间的思想政治教育和职业道德教育等。兼职教师队伍是一支流动的队伍，因学生实习企业的变动而变动、随企业人事调整而调整。这支流动的队伍虽然人员不固定，但是因为人员组成素质高、阅历丰富，不但效果不减，反而因不脱离实际，与时代同步，体现出与时俱进的时代精神。

思想政治教育辅导员现有47人，负责所有大学生思想与政治教育、学生日常管理工作。他们利用主题班会等形式经常性地开展爱国主义教育、理想信念、社会道德、团结协作和诚信教育等。

四支队伍互相配合，齐抓共管，形成了全院一盘棋、全员育人的大德育格局，有力地推动了学生的健康成长和全面发展。

?多方联动?这种成功的思想政治教育教学形式也在全省高校宣传思想会议暨山东省高校思想政治教育研究会2011年年会上进行了交流。

四、存在的问题及其原因与整改措施

（一）存在的主要问题及其原因

我院思想政治理论课程建设虽取得了一定的成绩，但受主客观因素的影响，还存在一些薄弱环节需要整改和完善。一是近年来，由于

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历史的原因，专任教师人数较多，没有逐步引进青年教师，40岁以上的教师比例较大，教师梯队不够合理。二是高水平的教学科研成果不多，教师的科研能力有待提高。

（二）整改措施

一是加强师资队伍梯队建设。学院已将思想政治理论课教师队伍建设纳入?十二五?发展规划，逐步引进高素质、高学历的年轻教师，优化教师队伍的年龄结构和知识结构。“以外引促内培、以外引促创新、以外引促提升”，增强教师队伍的生机活力，不断提高教师队伍的综合素质，推动人才培养质量的提升。

二是加大教师培养培训力度。继续鼓励教师开展社会实践和学习考察活动，深入基层，了解社会的发展现状，研究思想政治教育环境、国内外形势的变化等，不断提高思想政治理论课教育教学和科研能力，增强针对性、实效性，提高感染力和影响力。

五、自查结论

合格。

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