课题：认识东、南、西、北

【教学内容】

教材P2-3页例1，完成“做一做”。

【教学目标】

1、知识目标：结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方位。

2、能力目标：培养学生良好的观察能力和空间想象能力。 3、情感目标：

体验数学与现实生活的密切关系，增强学生学数学、用数学的意识。

【教学重难点】

使学生认识东、南、西、北四个方向，并能根据学生自身的方位辨认东、南、西、北这四个方向。

【教学准备】

1、挂图、指南针

2、学具准备:准备主题图中相关的学具卡片或实物。

【教学过程】

一、创设情境，引入新知：

同学们，你们想去北京吗？今天我们去参观参观吧？ 二、愉快体验，探究新知 1、认识方向：

出示主题图：我们来到了北京的天安门广场，你们看见了哪些建筑物？愿意当小导游为大家介绍一个吗？（先同桌之间互相练习解说，师出示教学挂图，介绍天安门的地理位置）引出例1）

2、实践方向： 带领学生去操场参观。

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（1）早晨，太阳在什么方向，现在是早晨，我们又朝着太阳，那我们面对的是什么方向？我们的背对的方向是什么。老师强调：我们面向的方向是东，背面的方向是西。

（2）现在同学们象老师一样伸开两手，我们左手指的方向是北，右手方指的方向是南（学生相互说说两手指的方向）师强调：我们前面是东方的时候，左手指向北方，右手指向南方。

（3）让学生说说学校的东南西北各有什么建筑物，师分别问学校的教学楼等建筑物在操场的哪一面。

（4）请四个同学面朝四个方向背对背站好！让他们说说自己指向的方向，引导其它学生观察和发现指东西二个方向的同学背对背，指南北两个方向的同学背对背。老师强调：东西相对，南北相对，然后，按4人小组合作指方向。

3、总结方向： 东西相对，南北相对

回教室，把例一填好，出示第三页挂图。让学生说说小明的各个方向各有什么建筑。师小结各知识点。

三、联系实际，巩固新知。

1、说一说教室里的东南西北都有什么； 2、在教室玩“走方向的游戏”。

3、小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么？

4、小组讨论：你怎样记住我们上杭城的东西南北方向？ 四、回顾总结，延伸课外。

今天大家学到了什么，还有什么问题吗？回到家里，我们按4个方向观察房间的摆设，明天来告诉大家好吗？

【板书设计】

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【教学反思】

课题：认识地图上的方向及路线图

【教学内容】

教材P4-5页例2、例3及练习

【教学目标】

1、使学生知道地图上的方向。

2、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 3、进一步培养学生的空间观念。

【教学重难点】

使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。

【教学准备】

课本挂图。

【教学过程】

一、复习：

1、说说教室和校园的东西南北各有什么。 2、玩“认方向”的游戏。 二、新课： （一）例2：

1、为了方便交流，地图通常是按“上北下南、左西右东”

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绘制的。现在，你能按这个要求画出示意图吗？并注意标上“北”的方向。

2、学生同桌合作画。

3、交流汇报：把学生画的多种情况展示出来。 4、请大家观察这几种不同的示意图，你觉得怎么样？ 5、学生独立绘制“上北下南、左西右东”的示意图。

6、观察第3页的校园图，你能画出校园的示意图吗？怎样画，能让别人看懂方向？ （二）例3：

1、观察例3图，你是怎么找到“北”边的？（图上标有） 2、两个小朋友在做什么？

3、少年宫怎么走？请你先用手指出路线图，同桌互相看看指对了吗？

4、同桌互相说：去体育馆怎么走？去医院怎么走？去商店怎么走？去电影院怎么走？ 三、巩固练习

1、认一认地图上的方向：（挂图）

2、做一做： 从图上获知“北”，根据“上北下南左西右东”练习指一指。

3、观察第2页天安门广场图，请根据示意图指出东西南北。

4、你能说说这幅天安门广场图中哪个建筑物分别在哪边吗？

四、总结：在这节课中你学会了什么？对今后的生活有什么帮助？

【教学反思】

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