外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚留意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得(dé ．děi)的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹（m．ā mǒ）净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝话梅，有什么稀罕的呢？ 1、 给加点的字选择正确的读音。 2、给划横线的句子换个说法。

3、从哪儿看出墨梅图是外公最宝贵的画？（对比、人物语言、动作、心理描写） 语段二：

“是啊，莺儿，你要好好保存!这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是严寒，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们（ ）历尽多少磨难、( )受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，( )在怎样的境遇里，( )有梅花的秉性才好!” 1、在括号里填上关联词 。

2、这段话表面上在赞美梅花，实际上是外祖父（ ），更是对“我”的（ ），希望“我”（ ）。

3、梅花的秉性是指（ ）。

4、在外祖父的心中，这梅花不仅仅是梅花，而是（ ）。 四、课堂小结（1-2分钟）

1、多媒体播放《我的中国心》。

2、小结：梅花魂是中华民族的魂，也是每一个有气节的中国人的魂！从对梅花的喜爱中，我们看到的是外祖父不变的中国心！就像《我的中国心》这首歌所唱的一样：洋装虽然穿在身，我心依然是中国心！血是生命的颜色！流在心里的血，澎湃着中华的声音，就算身在他乡也改变不了我的中国心。外祖父这位与梅花相依相存的老人，终究没有回到让他魂牵梦萦的故土，就让他那颗眷恋祖国之心长留星岛吧，让我们每一个人都做一个像梅花一样有气节的中国人。 五、拓展延伸（课外链接，提高能力） （一）积累：

1、与梅花有关的诗或语句。 2、有关思念祖国或思乡的诗句。 （二）阅读链接：《故乡》

（三）实践活动：查找像梅花一样的有气节的中国人的故事，开一个故事会。

（四）学唱《我的中国心》。

【设计理由】课外学习是课堂教学的拓展和延伸，也是提高学习兴趣、形成学习能力的重要途径。

【使用说明】要把课外阅读当做长期的语文学习任务来抓，学生的每一项学习任务都要有一个系统的评价，以培养学生的语文综合素养。 六、作业超市：（见拓展延伸）

七、板书设计：

梅花魂 中华民族的精神 有气节的中国人的精神

读诗常落泪

珍爱墨梅图 不能回国哭 中国心、爱国情 送我墨梅画 再赠血梅巾

八、教后反思： 知识链接：

1、星岛，即新加坡，又称狮城、星州。

2、《月九日忆山东兄弟》唐代诗人王维的诗。全诗是：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

《山中送别》唐代诗人王维的诗。全诗是：山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？

《浣溪沙》北宋诗人秦观的词。全词是：漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦。无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。